Module 1 Unit 2 It's at the station.表格式教学设计

小学英语外研版（三起）四年级上册《Module 1 Unit 2 It's at the station.》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Module 1 Unit 2 It's at the station. 教科书 书 名：义务教育教科书英语（外研版）四年级上册教材 -出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 教学内容 本单元教学内容为外研版（三起）四年级上册Module 1 Unit 2 It's at the station.，主要围绕“方位表达”展开，学习如何描述物体的位置。 教学目标 1 语言知识目标 学生能够听懂、会说、认读单词：station, train, hill, near, house，并能理解其含义。 学生能够熟练运用句型“It's + 方位介词 + the + 地点.”来描述物体的位置。 2 语言技能目标 能够听懂关于描述位置的指令，并能根据指令做出相应的动作。 能够在图片或情境的帮助下，运用所学句型描述物体的位置。 能够正确朗读课文，语音、语调基本正确。 3 情感态度目标 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。 培养学生的观察力和空间想象力，提高学生解决实际问题的能力。 4 学习策略目标 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。 引导学生积极参与课堂活动，学会主动思考和探索。 教学重难点 1 教学重点 掌握单词station, train, hill, near, house的发音和拼写。 掌握句型“It's + 方位介词 + the + 地点.”的用法，并能在实际情境中准确运用。 2 教学难点 方位介词的正确使用，如near, at等。 能够根据实际情境，灵活运用所学句型描述物体的位置。 教学方法 1 情景教学法 通过创设真实的情境，如模拟火车站、公园等场景，让学生在情境中学习和运用语言，增强学生的语言感知和理解能力。 2 游戏教学法 设计多种有趣的游戏活动，如“方位大挑战”“单词接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。 3 任务驱动法 布置各种任务，如制作地图、描述学校周边环境等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力和综合素养。 4 直观教学法 运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句型，提高教学效果。 教学准备 多媒体课件、单词卡片、图片、地图、玩具火车等。 教学过程 1 热身与导入 播放歌曲“The wheels on the bus”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 歌曲结束后，教师展示一张火车站的图片，问学生：“What can you see in the picture ”引导学生回答：“I can see a station.”从而引出本节课的主题———方位表达。 2 呈现与操练 2.1 单词教学 教师利用多媒体课件依次展示单词station, train, hill, near, house的图片，同时教读单词，让学生跟读模仿。在教读单词时，注意纠正学生的发音，特别是一些容易发音错误的单词，如station, hill等。 例如，在教读单词station时，教师可以这样引导学生：“Look at this picture. It's a station. Say after me, sta-tion, station.”然后让学生反复跟读，直到发音准确为止。 2.2 句型教学 教师在黑板上画出一个简单的地图，地图上标有火车站（station）、小山（hill）、房子（house）等地点，然后用玩具火车在地图上移动，同时用句型“It's + 方位介词 + the + 地点.”来描述火车的位置。 例如，教师将火车放在火车站旁边，说：“The train is at the station.”然后将火车移动到小山附近，说：“The train is near the hill.”通过这种直观的方式，让学生理解方位介词的用法和句型的结构。 接下来，教师让学生根据地图上的地点，用句型“It's + 方位介词 + the + 地点.”进行描述。例如，学生可以说：“The house is near the station.” “The hill is at the park.”等。教师对学生的表现进行及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与。 3 巩固与拓展 3.1 游戏“方位 ... ...