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课件网) 七年级语文上册第三单元复习要点 / 让教学更有效 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 课文篇目 主要内容 从百草园到 三味书屋 鲁 迅 这篇回忆童年生活的散文，运用对比手法，回忆了作者在百草园和三味书屋的生活，表现了儿童热爱自然，探求各种知识的心理。 往事依依 于 漪 这篇散文从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文学的思想感情。特别是在对两位国文老师上课情景的深情回忆时，用老师注满情思的眼睛，体现出作者的爱国情怀。 课文篇目 主要内容 *再塑生命的人 海伦·凯勒 这篇叙事散文，采用细节描写，记叙了身有严重残疾的海伦·凯勒，在老师的帮助下怎样一点点地开辟通往世界的道路的故事，表达了作者对老师深深的感激之情。 重要考点 一、分析插叙手法及其作用 解答此类题型通常需要先判断是否使用插叙，概括插叙的内容，再分析作用。分析作用可参考以下方面： 1.内容上：补充主要事件，为下文做铺垫；使内容更加充实，情节更加完整。 2.人物上：表现或衬托主要人物，使人物形象更加饱满。 3.主题上：突出中心，使主题更加鲜明、深刻。 二、结合作者观点谈体会 此类题型需要注意两个方面： 1.理解文本，把握观点。可通过表达态度的关键语句、带有褒贬色彩的词语等抓住作者观点。 2.结合现实，阐述体会。明确作答的角度与身份，围绕设问情景阐述自身观点。 素养目标 1.了解作者及《朝花夕拾》；整体把握课文的主要内容，体会作者的情感。 2.理解课文的内容、结构和主题；学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言。 3.体会作者成长中的快乐与烦恼，学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 从百草园到三味书屋 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 考点 精讲 环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写又称景物描写，包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景等。 环境描写的作用 (1)内容上的作用：①交代故事发生的背景(时间、地点、环境、人物等)；②渲染……的气氛；③烘托人物……的心情；④表现/反映/衬托人物……的性格/品质；⑤点明……的中心/揭示……的主题/深化……的主旨；⑥交代故事发生的时代背景；⑦揭示人物命运的社会原因；⑧展现人与人之间的关系。 考点精讲 (2)结构上的作用：①推动故事情节发展；②铺伏对照(为下文……做铺垫/埋伏笔；与后文……形成对比/照应或首尾照应、照应标题)。 示例：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。” 分析：运用了环境描写和动作描写，“伏”字写出了黄蜂的懒散，“窜”字写出了叫天子的轻盈，渲染了百草园美丽、温情的自然气氛，表现出小时候的鲁迅对在百草园与动植物的自然相处由衷的喜爱。 考点链接 1.先抑后扬： 先抑后扬的“抑”，指按下、贬低；“扬”，是指抬高、褒扬。作者想褒扬某人某物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，形成鲜明对比，给读者留下深刻印象。 2.插叙作用： (1)可使所写的内容更加充实，使情节更加完整，使人物形象更加丰满，使主题更鲜明、更深刻； (2)可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用，并为下文做铺垫； (3)可使文章的结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 考点精讲 1.先抑后扬： 先抑后扬的“抑”，指按下、贬低；“扬”，是指抬高、褒扬。作者想褒扬某人某物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，形成鲜明对比，给读者留下深刻印象。 2.插叙作用： (1)可使所 ... ...
