2.2.1无脊椎动物体内没有脊柱-七年级上册生物同步备课课件（济南版2024）(共29张PPT)

(课件网) 无脊椎动物体内没有脊柱 济南版（2024）初中生物七年级上册第二单元第二章第一节 学习目标 1.通过观察蛔虫、蚯蚓、蝗虫，概述线虫动物、环节动物和节肢动物的主要特征及与人类的关系。 2.通过分组实验，学会观察蚯蚓和蝗虫等动物的方法。 3.尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 线虫动物的身体呈细长圆柱形 观察人蛔虫 人蛔虫是常见的肠道寄生虫。 1.体型：成体呈细长圆柱形，两端渐细，体长15～35cm。 2.体表：体表光滑，有角质层。 3.消化道：消化道简单，是一条纵贯全身的直管，有口有肛门。 通过口吸食人体肠道内已消化或半消化的食物，消化后的食物残渣从身体后端的肛门排出。 4.生殖能力：人蛔虫的生殖能力很强，雌虫产卵量大。 虫卵随人的粪便排出，可在土壤中存活1-5年。人误食带有虫卵的食物后，可能感染蛔虫病。 5.生活方式：虫卵发育为成虫后，主要寄生于人的小肠。 6.运动器官退化 (1）驱虫：驱除肠内人蛔虫是控制传染源的重要措施。 (2）管理粪便：使粪便无害化，建设生态厕所等。 (3）宣传教育：宣传蛔虫病的危害性和防治知识，如注意个人卫生、饭前便后洗手、生吃瓜果要洗净等。 蛔虫病是一种传染病 我们可以从以下几点防治蛔虫病 在生物圈的作用、与人类的关系 土壤中的线虫动物数量庞大，它们以土壤中的有机质或微小生物为食，能够促进物质循环，改善土壤结构。 少数线虫动物营寄生生活，对人、畜禽和植物有严重危害。 形态结构 代表例子 生活环境 线虫动物的身体一般为细线形或圆柱形，两头尖，有口和肛门，体表有角质层。 广泛分布于世界各地，通常生活在土壤或水域中，也有一些种类寄生在人体或其他生物体内。 蛔虫、蛲虫、丝虫、马铃薯腐烂茎线虫、秀丽隐杆线虫等。 自主总结线虫动物的知识 环节动物具有相似的体节 方法步骤 1.把蚯蚓放在解剖盘内，观察蚯蚓的外部形态和运动方式。 2.用手从后向前触摸蚯蚓的体表，感受其体表的特点。 3.用湿润的棉签轻轻翻动蚯蚓，并用放大镜观察蚯蚓体表的小突起。 注意：在观察蚯蚓的过程中，需要使蚯蚓体表保持湿润；观察结束，将蚯蚓放回原来的生活环境中。 　分组实验 前端 后端 环带 体节 1.如何区分蚯蚓的前端和后端 靠近环带的一端是前端， 远离环带的一端是后端 2.描述蚯蚓的运动方式，推测蚯蚓的哪些结构参与了它的运动。 3.大雨过后，许多蚯蚓会钻出地面，解释其原因。 蚯蚓运动时，依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动，刚毛辅助运动；参与的结构有肌肉和刚毛。 雨后，土壤中因积水而缺少氧气，蚯蚓呼吸受阻，它们会到地面进行呼吸。 体形：蚯蚓的身体呈圆柱形，由许多相似的环状体节构成，大多数体节上着生刚毛。 运动：蚯蚓通过肌肉和刚毛（腹部小突起）的配合来运动。 呼吸：蚯蚓无呼吸器官，主要通过体表进行气体交换。 体表：蚯蚓的表皮分泌黏液，能保持体表湿润，这不仅有利于呼吸，还能减少运动时与土壤的摩擦。 蚯蚓的特征 形态结构 代表例子 生活环境 环节动物的身体分节，（无附肢）用体表呼吸。 大多生活在海洋中，少数生活在淡水和潮湿的陆地环境中。 蚯蚓、医蛭、沙蚕等。 自主总结环节动物的知识 有的能够疏松土壤，改善土壤的透气性，有利于植物的生长。 有的富含蛋白质，可做饲料和饵料，被广泛应用于水产养殖中。 有的具有药用价值。 在生物圈的作用、与人类的关系 节肢动物具有分节的附肢 方法步骤 1.将蝗虫放到解剖盘中，观察蝗虫身体的分部特点。 2.观察蝗虫足、触角的着生部位及分节情况。 3.观察蝗虫翅的着生部位，并将翅轻轻展开，观察翅的特点。 4.观察蝗虫气门的位置。 5.轻轻地捏一捏蝗虫的 ... ...