课件39张PPT。归园田居陶渊明长春版八年级语文(下)第1课诗歌二首教学目标知识与能力目标： 了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 过程与方法目标： 培养学生自己动手合作探究的能力； 初步形成欣赏古典诗歌的能力。 情感态度与价值观目标： 领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。作者简介陶潜靖节先生五柳先生东晋元亮陶渊明，又名_____，字_____，____(朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“_____”。又自称作“_____”。陶渊明出身于没落的仕宦家庭 。陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。作者简介：做两个选择题 1、有两种人生道路： A?十年寒窗苦读，金榜题名。? B?过着悠闲自得的生活，不上大学。? 2、如果走入社会，有两条路： A?做官，有名有利? B?做平民，平平淡淡。 ? 有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕种，这首诗描写的就是农家生活。 归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年，这是第三首。代表作品： 诗歌： 《归园田居》5首 《饮酒》20首 《读山海经》 《咏荆轲》 文赋： 《五柳先生传》 《桃花源记》 《归去来兮辞》影响:李白： “何时到彭泽，狂歌五柳前。” 杜甫：“焉得思如陶谢手。” 白居易：“常爱陶彭泽，文思何高玄。” 陆游：“我诗慕渊明，恨不造其微。”—陶渊明饮 酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 诗，融入了天地万物的灵性，构建了人类的精神家园，传承了人类的文明，记载着人类的喜怒哀乐。本单元里，我们在浓浓的叙事中感受到弃妇的怨愤，在细腻的心理描写中体验了士兵的思乡之情，在真挚的抒情中聆听屈原的爱国诉说，在曲折的故事中仰望刘兰芝凄美的爱情！这节课，让我们继续穿过时间的隧道，徜徉于诗歌的王国，走进陶渊明的田园世界，感受作者高尚的情操。情境导入归园田居种豆南山下，草盛豆苗稀 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 陶渊明读注意节奏 揣摩情感种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。归园田居荒秽： 带月: 荷锄： 道狭： 草木长： 沾： 但使： 愿无违: 违：请你给蓝色字注音，并解释词语秽(huì) 杂草丛生。顶着月亮。荷:hè, 锄chú 扛着锄头。Xiá 道路狭窄。zhǎng草木丛生。zhān, 沾湿。只要让。Wéi ,不违反自己的意愿。违背。归园田居 陶渊明 种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。我在南山下种豆，地里杂草茂盛豆苗稀少。早起到地里锄野草，黄昏时带着月色、扛着锄头回家。草木丛生使道路变狭窄，露水打湿我的衣裳。衣裳被打湿并没什么可惜，只要不违背自己的意愿就行了。译读1种豆南山下，草盛豆苗稀。思考：“草盛豆苗稀”一句交代了什么？ 这是本诗的第一层，交代了劳动的 ，以及 。地点劳动的收获背读晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴：早上起来。荒秽：野草、杂草。 前1句体现了农家生活的 ，“带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的“ 图”。优美的月色描写表现出作者 ， 反而 。扛着锄头。带月：带着月色。荷锄：艰辛月 ... ...
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