20.3材料的开发和利用（教学课件）(共43张PPT) -九年级物理全一册同步高效课堂（沪科版）

(课件网) 第二十章 能源、材料与社会 上海科学技术-出卷网- 义务教育物理课程标准实验教科书编写组 编著 材料的开发和利用 第二十章 能源、材料与社会 第三节 学习目标 1. 知道材料对人类社会发展的促进作用。知道新材料的发展为科学技术发展提供物质基础的同时，也造成了资源的浪费和环境的污染。（物理观念、科学态度和责任） 2. 知道身边形形色色的材料中按导电性不同可分为导体、半导体、绝缘体三大类，并了解导体、半导体、绝缘体的应用。（物理观念、科学思维） 3. 通过观察和实验初步了解半导体的一些特点。（科学思维、科学探究） 4. 知道除“电阻为零”是超导材料的特性外，超导磁浮现象是它的另一重要特性。（物理观念） 5. 收集有关信息，初步了解纳米材料的有关知识。（物理观念） 课堂总结 02 课后作业全解 03 学习新课 01 综合提升训练 04 目录导航 导入新课 书本、课桌、黑板，道路、高楼、桥梁，手机、彩电、冰箱……我们周围大大小小的物品都是由各种材料制成的。 正如人类开发和利用能源那样，人类社会的发展与人们对材料的认识、开发和利用密切相关。 集成电路生产线 学习新课 01 第三节 材料的开发和利用 知识一、材料与社会 1. 人类社会发展经历的材料时代 （1）旧石器时代和新石器时代 100 万年以前，原始人就学会利用不同性能的天然材料了，如把木料、石头、动物的皮、骨等制成工具或用作生活用品。这是原始人智力发展中迈出的重要一步。随着制造技能的不断提高，人类经历了旧石器和新石器时代。 原始人类用石材制造的工具 知识一、材料与社会 （2）青铜器时代 大约在 5000年前，人类学会了冶炼金属铜并用其来制造工具。后来通过在冶炼铜时加入少量的锡，获得了比纯铜更坚硬、密度更小、强度更高的青铜。青铜的利用提高了社会生产力，人类从此进入了青铜器时代。 铸钟———我国是世界上最早掌握青铜冶炼技术的国家之一 知识一、材料与社会 （3）高性能钢铁时代 铁的利用为人类大规模制造机器提供了材料基础，开创了人类历史的又一个新纪元。以铁为主发展出的高性能钢铁材料，如今已经成为材料家族的主体。 2. 材料与社会的关系 材料的发展促进了社会的发展，也为科学技术的发展提供了物质基础。同时，材料的发展及大量使用也带来了许多资源和环境问题。 炼铁车间 【例题1】下列物品主要从“硬度”这一物理属性考虑选材的是 （ ） A . 锯铁条的钢锯条 B . 包装盒内的泡沫塑料 C. 扎头发的橡皮筋 D. 教室窗户上的玻璃 A．锯铁条的钢锯条需要硬度较大，故A符合题意； B．包装盒内的泡沫塑料比较软，可以减震，故B不符合题意； C．扎头发的橡皮筋需要有弹性，故C不符合题意； D．教室窗户上的玻璃需要透明，故D不符合题意。 A 知识一、材料与社会 故选A。 材料的导电性是物理学研究的一个重要方面。根据材料的导电性能，材料可分为导体、半导体及绝缘体三大类。 知识二、材料的导电性 用导线将一只灯泡连接到电源两端，闭合开关，灯泡发光。这说明电流通过导线经过了灯泡，因此我们知道导线是可以导电的。那么，是不是所有的材料都可以导电呢 1. 实验探究：不同材料的导电性有何不同 【提出问题】硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺等材料，它们的导电性能相同吗 【设计并进行实验】设计如图所示的电路，分别将硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺接入电路A、B之间，观察灯泡是否发光。 知识二、材料的导电性 【实验现象及分析】 观察到当硬币和铅笔芯接入电路后灯泡发光，说明硬币和铅笔芯可以导电。当橡皮和塑料尺接入电路后灯泡不发光，说明橡皮和塑料尺不能导电。 【探究结论】不同材料的导电能力一般是不同的。 如图所示是常温下一些材料的导电性能和绝缘 ... ...