第四、五章细菌、真菌和病毒（复习课件）-八年级生物上册同步教学精制课件（人教版）(共44张PPT)

(课件网) 人教版 八年级 生物学 (上) 欢迎回到神奇的生物世界 第四.五章 细菌、真菌、病毒知识复习 第五单元 第四章 细菌和真菌 人教版 生物 八年级 上册 细菌和大部分真菌的个体都比较小，为了便于观察，可在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质，形成肉眼可见的菌落。 由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 一、观察菌落 第一节 细菌和真菌的分布 类型 细菌菌落 酵母菌 霉菌 大小 形态 颜色 较小 稍大 较大 光滑粘稠或粗糙干燥 白色、透明、黄色 湿润，黏稠 绒毛状、絮状或蜘蛛网状 多为白色 多样 一、观察菌落 细菌菌落和真菌菌落的异同 配制培养基 冷却后接种 恒温培养 提供营养物质（牛肉汁/牛奶/土壤浸出液+琼脂） 防止高温杀死接种的细菌或真菌 高温灭菌 杀死培养基和培养皿上原有的细菌和真菌 提供适宜的生长温度 二、培养细菌、真菌的一般方法 将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程 阅读课本67页内容，总结培养方法 提出问题 裸地、草地、灌丛里的细菌数量一样多吗？ 作出假设 植物有净化空气的作用，据此推测：裸地里的细菌数量最多， 草地里的其次，灌丛里的细菌数量最少。 探究：检测不同环境中的细菌和真菌 制订和实施计划 （1）取12个灭过菌、装有培养基的培养皿，平均分成4组，每组3个培养皿，每组培养皿的底部贴上标签：裸地、草地、灌丛、空白对照。 （2）将上述培养皿分别放到裸地、草地和灌丛去取样。采样的方式是把培养皿盖打开，在三个地点分别暴露5-10min，然后盖上盖带回学校。空白对照组不处理。 （3）将4组培养皿放入37℃恒温培养箱中培养，一天后观察。 （4）用肉眼和放大镜观察并记录培养皿里细菌的菌落数，求各组的平均值。 探究：检测不同环境中的细菌和真菌 实验结果 得出结论 裸地里的细菌数量最多，草地里的其次，灌丛里的细菌数量最少。 四组 培养皿 培养皿中的菌落数 1号 2号 3号 平均值 裸地 12 28 32 24 草丛 9 10 12 11 灌丛 2 5 5 4 空白对照 0 0 0 0 探究：检测不同环境中的细菌和真菌 讨论 ①为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？ ②第三条提示相当于细菌和真菌一般培养方法中哪个步骤 ③什么环境条件下不可能有细菌和真菌？ 在这个探究中，有这样的情况存在吗？ 为什么？ 杀死其中的细菌 防止其他微生物污染培养基 接种 经过高温灭菌处理并密封的环境及真空中不可能有细菌和真菌。在这个探究中，若灭菌彻底且灭菌后保持密封状态，是有这种情况存在的。 细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 土壤中、水里、空气中乃至我们的身上，都可以找到细菌和真菌。甚至在寒冷的极地，在火山口附近，也有它们的踪迹。 二、探究细菌和真菌的分布 　　细菌和真菌分布那么广泛，它们的生存受条件限制吗？ 　　细菌和真菌的生存需要一定条件，如水分、适宜的温度、有机物等。 有的细菌和真菌还要求某些特定的生活条件，例如有的需要氧（如醋酸菌），有的在有氧条件下生命活动会受到抑制，如乳酸菌、甲烷菌。 二、探究细菌和真菌的分布 一、细菌的发现 1.细菌是被谁发现的？ 2.细菌从哪里来？ 第二节 细 菌 列文 虎克发现了细菌， 法国科学家巴斯德做了一个著名的科学实验--鹅颈瓶实验，证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。被称为“微生物学之父” 二 细菌的形态 1.细菌到底有多小呢？怎么才能看到它呢？ 细菌十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有1颗小米粒那么大。 只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态。 2.细菌的形态 杆菌 螺旋菌 球菌 二 细菌的形态 虽然细菌种类很多，但是根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：球形的叫球菌， ... ...