25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共两课时，19张PPT)

(课件网) 慢性子裁缝和急性子顾客 第一课时 故事导入，揭示课题 慢性子裁缝和急性子顾客 裁缝：指剪裁缝制衣服的人。 读文识字，初步感知 自由朗读课文。要求： 轻声朗读课文，标出每小节序号。 把自己不认识的字、词圈出来，重点读两遍，读准字音。 读文识字，初步感知 裁缝 箱子 夸奖 歪头 承认 短袖 衬衫 负责 泄气 手艺 féng chéng chèn ． ． ． 再读课文，了解大意 《慢性子裁缝和急性子顾客》课文朗读 再读课文，了解大意 再读一读课文，难读的地方做个记号多读几遍，读通顺后再往下读。 再读课文，了解大意 交流大意 主要讲急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应。 布置作业 1．熟读课文。 2．认读生字词。 慢性子裁缝和急性子顾客 第二课时 导入 裁缝 顾客 角色朗读，读好对话 慢性子的人是怎样的，急性子的人又是怎样的？ 你的身边有这样的人吗？ 角色朗读，读好对话 “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客“噌”的一下子跳起来：“这么慢啊！” 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 小组合作，分角色朗读 完成表格，复述故事 默读课文，思考：急性子顾客到底有多“急”？慢性子裁缝究竟又有多“慢”？他们对服装的要求和反应又是怎样的？ 完成表格，复述故事 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 第二天 第三天 第四天 棉袄越快做完越好 承诺明年冬天做好 拽掉棉袄里的棉花，改成夹袄，明年秋天穿。 “为您服务，没说的。” 剪掉夹袄的一截袖子，改成短袖衬衫，明天夏天穿。 “好办得很，没问题。” 接上袖子，改成春装。 不用接袖子，布在柜子里搁着，还没开始裁料。 发挥想象，改变故事 如果裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生什么有趣的故事呢？请同学们发挥想象，讲给你的同桌听。 指导书写 性 卷 货 取 夹 夸 务 衬 衫 负 责 艺 读文识字，初步感知 1．书写本课的生字、新词。 2．把这个故事讲给家人听。 3．继续收集自己喜欢的民间故事。 板书设计 慢性子裁缝和急性子顾客 第一天 棉袄 明年冬天取 第二天 夹袄 没说的 第三天 短袖 没问题 第四天 春装 没开始裁料 谢谢观看！