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课件网) 探秘“菌儿” 《灰尘的旅行》推进课 蓝天，森林，大海蕴藏着自然的奥秘，过去，现在，未来，诉说着科技的精彩…… 同学们，我是菌儿，听说大家正在阅读 《灰尘的旅行》这本书，对我也有了一 定的了解，要进行读书交流会。 今天啊，我就来听一听！ 流浪者 破坏王 清洁工 酿酒师 …… 第一章：菌儿自传 我的名称 / 3 我的籍贯 / 6 我的家庭生活 / 11 无情的火 / 16 水国纪游 / 22 生计问题 / 28 呼吸道的探险 / 32 肺港之役 / 39 吃血的经验 / 46 乳峰的回顾 / 53 食道的占领 / 61 肠腔里的会议 / 67 清除腐物 / 74 土壤革命 / 82 经济关系 / 88 思维导图的含义： 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 思维导图的类型： 括号图、树状图、鱼骨图、时间线…… 流程图 括号图 第一章：菌儿自传 我的名称 / 3 我的籍贯 / 6 我的家庭生活 / 11 无情的火 / 16 水国纪游 / 22 生计问题 / 28 呼吸道的探险 / 32 肺港之役 / 39 吃血的经验 / 46 乳峰的回顾 / 53 食道的占领 / 61 肠腔里的会议 / 67 清除腐物 / 74 土壤革命 / 82 经济关系 / 88 小组合作画导图： （1）借助目录，选择导图内容。 （2）选择导图方式，组员共同研究，组长绘制导图。 （3）组长准备上台介绍导图。 1675年 《我的籍贯》 荷兰看门先生显微镜下发现菌儿 1745年 《无情的火》 爱尔兰教父认为菌儿是自然产生的 1769年 《无情的火》 意大利秃头教士反对“自然产生说” 1864年 《肺港之役》 德国医生阐明菌儿和疾病的关系 再后来 《清除腐物》 《经济关系》 菌儿作出的贡献 菌儿的种类 菌儿的好与坏 人们常常谈菌色变，觉得我给 人类带来了麻烦，说我给人类 带来了疾病，甚至想消灭我！ 你们能帮我劝劝他们吗？ 翻翻书本知识 借助查阅资料 结合自己的生活 情境一： 我是人类，我开始发牢骚了，这个菌儿太坏了，你看，空气当中到处都是菌儿，污染了空气，还破坏了水源，让我们人类的生活环境这么糟糕，必须得消灭它。 1M 情境二 你看，菌儿总是侵害我们的呼吸道，侵害我们的肺，会让我们感冒，会让我们得肺炎，危害我们的身体，我觉得不行，还是得清理它，还是得消灭它。 1M 情境三： 有益菌可以帮助我们消化。让我们肠道更加健康。既然它对我们又有害又有利，又不能消灭它，我们究竟该怎么办呢？ 1M 第一章：菌儿自传 我的名称 / 3 我的籍贯 / 6 我的家庭生活 / 11 无情的火 / 16 水国纪游 / 22 生计问题 / 28 呼吸道的探险 / 32 肺港之役 / 39 吃血的经验 / 46 乳峰的回顾 / 53 食道的占领 / 61 肠腔里的会议 / 67 清除腐物 / 74 土壤革命 / 82 经济关系 / 88 谢谢观看 Thanks for listening Thanks for watching Good bye ... ...
