统编版语文五年级上册 第六单元 习作：我想对您说 教学设计 +课件

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文五年级上习作：我想对您说教学设计 课题 习作：我想对您说 单元 第六单元 学科 语文 年级 五年级 内容分析 本单元的习作话题是“我想对您说”，和生活紧密相连，让学生以写信的方式向父母、朋友或为社会作出贡献的人倾诉自己的内心想法，表达对他们的感情，促进学生更好地与他人沟通、相处。 核心素养目标 1.愿意用书信的方式，把自己对某件事的看法告诉父母。2.能选择恰当的材料把自己的看法写具体，让父母理解和接受自己的看法。3.在习作中抓住重点场景描写，细节中表达情感。 重难点 重点：写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。难点：能用恰当的语言表达自己的看法和感受。 教学过程 创设情境，引出主题1.谈话导入。同学们，生活中我们会遇到很多人，并从他们的身上受到某些影响。那么你们有没有什么话想对他们说呢？你可以给他们写一封信，表达一下自己的心里话。2.引导学生了解书信，激起学生运用书信表达情感的兴趣。思考：在电脑和手机发明、使用之前，人们用什么来传递信息和交流情感呢？明确：书信。在我国，人们用书信来传递信息和交流思想感情的历史相当悠久。即使在电脑和手机被频繁使用的当下，书信仍是人们用来表达见解和进行思想交流的一种重要方式。二、明确要求，指导选材学生阅读课本上的文字，了解具体的习作要求。对父母或好朋友说对为社会作出贡献的人说我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉。最近他时长咳嗽，我想对他说……我还记得抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者林阿姨每天都驻守在小区门口为大家量体温，我想对她说……（1）这次习作是要我们和某个人“谈心”，即和他们说一说心里话。（2）先在小组内交流自己想对某人说的话，然后教师点拨。（3）总结汇总，明确要求对谁说：父母、好朋友、为社会作出贡献的人……说什么：感激、敬佩、谈看法、提建议、表达爱……怎么说：用写信的方式，用恰当的语言表达自己的心里话。学生结合上节课口语交际的内容和本次习作要求，确定自己的写作内容。教师梳理，出示思维导图。2学生填写选材单。“我想对您说”选材单同学们，生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……今天就让我们把心里想说的话都说出来吧。请选择自己想对他们说的话，在左侧括号里打“√”并完成对应的填空。（ ）妈妈生日快到了，我想感谢妈妈这些年对我的付出妈妈，谢谢你_____（ ）爸爸妈妈让我周末上补习班，我想有自己的时间。爸爸妈妈，我觉得_____。（ ）爸爸吸烟总是咳嗽，我想对他提些建议。爸爸，我有一个建议：_____。（ ）好朋友要转学了，我舍不得这份深厚的友情。好朋友要转学了，我想对你说_____（ ）我有好多烦恼想说给好朋友听，让他帮帮我。_____这件事真的让我感到很烦恼。（ ）向为社会作出贡献的人表达自己的敬佩、感激之情。 _____，我想对您说：“_____。”三、学习写法，完成习作1有了倾诉的对象和话题，怎样表达才能打动他人，让倾听者产生共鸣呢？让我们一起回顾课文体会表达方法吧(1)体会场景描写蕴含的感情。《父爱之舟》描写了“我”与父亲逛庙会、父亲背“我”上学、为“我”铺床……通过具体的一件事，表现父亲对自己的爱以及节俭的生活作风，用细节描写，将普通的一件事写得深刻感人。(2)体会细节描写蕴含的感情。《慈母情深》一文，有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”通过对钱、手、语言、动作等细节描写，表现母亲挣钱不易，却心甘情愿给儿子买书。通过几个“立刻”形成排比，表达了作者对母亲的爱。2.学生结合生活实际，交流理解写法，教师相机 ... ...