第二单元知识梳理手册 统编版高中语文必修上册

第二单元———高一语文人教统编版必修上册知识梳理手册 4 喜看稻菽千重浪 *心有一团火，温暖众人心 *“探界者”钟扬 基础知识 一、常考易错成语 雷厉风行：像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。 刻骨铭心：形容感念很深，永远不忘。 义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。 力排众议：极力排除、反驳各种不同的意见。 全力以赴：把全部力量投入进去。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 亦步亦趋：《庄子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趋亦趋。”意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主见，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。 安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。 熙熙攘攘：状态词。形容人来人往，非常热闹。 烫手山芋：比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。 有目共睹：凡是有眼睛的人都能看见，形容事实极其明显。 尾大不掉：尾巴太大，难以摆动。比喻机构下强上弱，或组织庞大、涣散，以致指挥不灵。 运筹帷幄：称在后方决定作战策略，泛指筹划决策。 哀而不伤：形容诗歌、音乐等表现的伤感情调适度。也形容感情或行为有节制，不太过分。也指装出悲哀的样子，但并不真正伤心。 东拉西扯：形容说话没有中心或条理，想到哪里说到哪里。 有声有色：①形容叙述、描绘或表演得形象生动。②形容事情做得很有声势，充满生机和活力。 掎角之势：作战时分兵牵制或合兵夹击的形势。 可见一斑：比喻从观察到的事物的一部分可以推知其全貌。 老气横秋：①形容人摆老资格，自以为了不起的样子。②形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。 岌岌可危：指局势或处境非常危险。 理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 信笔涂鸦：形容书写拙劣或胡乱写作。常用作自谦之辞。 南柯一梦：出自唐李公佐《南柯太守传》，讲的是淳于棼做梦到了大槐安国，娶公主为妻，做了南柯郡太守，尽享荣华富贵。后遭国王疑忌，被遣还乡。醒来才知道是一场大梦，原来大槐安国就是住宅南边大槐树下的蚁穴。后来用“南柯一梦”泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。 思维方法 评价文本产生的社会价值和影响： 文本一旦产生，就会对社会产生相应的影响，并呈现出一定的社会价值。所谓“社会价值”，指的是文本的积极作用，指对过去、现在以至将来的社会产生过的、正在产生的或将会产生的作用。而“影响”则具有两面性，既包括积极的影响，也包括消极的影响。这就要求学生能够把文本放在更加广阔的空间里去考察评判，尽可能挖掘出文本的积极意义，传播正能量。 “评价”就是要有自己的见解，不能一味因袭他人成说，不能人云亦云，要求学生在对文本进行解读时，具有正确的是非观和浓厚的社会责任感，所有言论要做到不违法，不背离社会公德，并且能够上升到一定的理论高度。 评价文本产生的社会价值和影响，要注意以下几点： 1.准确判断，客观周全。 在阅读中，可以从作者对材料的选择和叙述的方式上去体会作者的观点，然后结合自己的阅读感受作出评价。 对于传记类文本，要全面认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面作用或负面影响，客观评价其功过得失。 对于新闻类文本，要注意新闻的功能（传播信息功能、教育功能、宣传功能、服务功能、监督功能、娱乐功能等），注意新闻强调客观性理念，作者的观点立场是隐藏其中的。 具体作答时，要对文本的主要观点和基本倾向作出客观周全的判断，既不能以偏概全，也不能主次颠倒，更不能主观臆断。 2.尊重公德，尊重事实。 评价要具有个性色彩，但绝不是单纯从自身的兴趣爱好出发，随意褒贬，个性化评价也必须是以尊重社会公德为前提的。其次，评 ... ...