（核心素养目标）5.1《法不可违》表格式教案 2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册

标题 5.1《法不可违》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 1.政治认同:维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民。 2.道德修养:通过学习，引导学生加强自身修养，防微杜渐。 3.法治观念:认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型;感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人，增强自身的法治观念。 4.健全人格:通过学习，引导学生具有能够分辨身边违法行为的理性态度。 5.责任意识:树立法律意识，远离违法行为;能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。 教学 重点 知道什么是违法，了解违法行为的类别。 教学 难点 知道什么是违法，了解违法行为的类别。 教学过程 导入 新闻链接： 株洲芦淞大桥事故已致6死8伤 9月23日上午，湖南株洲，芦淞大桥发生起交通事故。一白色车辆从对向车道驶来，逆行撞击多辆机动车及电动车，事故已经造成6人死亡8人受伤。 事发时，一辆出租车与网约车相撞后，致网约车失控冲向对向车道，导致碰撞事故发生目前政府各部门正在现场进行处理。肇事司机目前已被控制。 思考:以上车主的行为是什么行为 他们会受到什么处罚 授新课 新闻链接：“雪崩的时候没有一片雪花是无辜的” 一句看似“轻飘飘”的评论 也许就成为了“压死骆驼的最后一根稻草” 正是因为不堪网络暴力所带来的重负 多名受害者选择以结束生命的方式表达抗争 继最高人民法院、最高人民检察院、公安部6月发布《关于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见(征求意见稿)》之后，又一部门出手。 7月7日，国家网信办发布通知,就《网络暴力信息治理规定(征求意见稿)》向社会公开征求意见。 思考：用法治的方式铲除网络暴力·这说明法律在人们生活中发挥着什么作用 提示：①法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用） ②法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用） ③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 图片分享： 上面违法行为属于哪一类违法行为 提示：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 （1）根据违反法律的类别分： ①民事违法行为：民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。民事责任：停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。 ②行政违法行为：行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为。行政制裁：①行政处分（警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等）②行政处罚（警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等） ③刑事违法行为：刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚处罚：①主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）②附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境） （2）根据对社会的危害程度分： ①一般违法行为：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。 ②犯罪：刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。 情境创设：李某在放学回家的途中，一时兴起，拿起随身携带的弹弓，无意中瞄准了沿街的路灯，并连续发射，导致四五盏路灯被打破。这一行为不仅破坏了公共设施，也给行人和车辆带来了安全隐患。接到群众举报后，公安机关迅速介入调查，通过现场勘查和监控录像等证据，确认了李某的违法行为。鉴于李某的行为已经构成了对公共财物的损害，公安机关依据相关法律法规，对其作出了处以200元罚款的行政处罚决定。 思考：你觉得李某违法的个人有哪些？ 提示：缺乏规则意识，法治观念不强 ①个人方面：道德水平低，法治观念淡薄，不能自觉抵制不良诱惑，不能明辨是非、交友不慎等。 ②家庭方面：家庭的缺失，父母的溺爱， ... ...