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课件网) 第四章 自然地理环境 第一节 陆地和海洋 第二课时 新课导入 问题： 从太空中看到地球上不同地表形态都是什么？又有哪些特征？ 从太空拍摄的照片中可以清晰地看到喜马拉雅山脉呈条带状分布。照片中山脉右侧就是号称“世界屋脊”的青藏高原。 长江三角洲平原是长江挟带大量泥沙进入海洋时，河流流速减慢，所挟带的泥沙逐渐堆积形成的。 核心素养 通过了解海陆分布，学生认识到地球表面的海陆比例，从而理解人类生存环境的多样性，培养尊重自然、保护环境的意识。 了解地形特征对气候、植被、人类活动等的影响，培养学生的环境意识和可持续发展观念。 了解海陆变迁的原因和过程，培养学生的环境危机意识和可持续发展观念。 了解海洋资源的重要性和海洋环境的脆弱性，培养学生的资源保护意识和环境责任感。 人地协调观 学生能够识别不同大洲和大洋的地理位置和特征，形成对全球地理格局的初步认知。 通过对比不同大洲的地形特征，学生能够更深入地了解各区域的地理差异和独特性。 通过分析海陆变迁对特定区域的影响，学生能够更深入地了解该区域的地理特征和变化规律。 通过分析海洋资源的分布和海洋活动的特点，学生能够更深入地了解海洋区域的地理特征和人类活动的影响。 区域认知 分析海陆分布对气候、生物分布等自然环境的影响，以及这些环境因素如何共同作用于人类社会，培养学生的综合思维能力。 分析地形对水文、气候等自然环境的综合影响，以及这些环境因素如何影响人类社会的经济活动和生活方式。 将海陆变迁与气候、生物分布等自然环境因素相结合，分析它们对人类社会的影响和相互作用。 将海洋与人类活动相结合，分析它们对全球气候、生态系统等自然环境的影响和相互作用。 综合思维 通过观察地球仪、地图等地理工具，学生能够直观地了解海陆分布，提高地理实践操作能力 通过实地考察、地形模型制作等活动，学生能够直观地了解地形特征，提高地理实践技能。 通过模拟实验、观察地质遗迹等活动，学生能够直观地了解海陆变迁的过程和机制，提高地理实践技能。 通过参观海洋博物馆、进行海洋环境监测等活动，学生能够直观地了解海洋环境和人类活动的关系，提高地理实践技能。 地理实践力 海陆分布 海陆地形 海陆变迁 海洋与人类活动 01 02 03 04 目录 CONTENTS 海陆地形 02 陆地地形 概念 陆地表面各种高低起伏的形态，称为陆地地形。 陆地地形类型 按照海拔和相对高度特征，一般将陆地地形分为山地、高原、丘陵、平原和盆地。 陆地地形类型———山地 海拔在500米以上，相对高度大于200米，地面起伏较大，山峰耸立。 陆地地形类型———高原 海拔在500米以上，内部地表起伏较小，边缘较陡峭。 陆地地形类型———丘陵 坡度较缓的低矮山丘，海拔在500米以下，相对高度一般不超过200米。 陆地地形类型———平原 海拔在200米以下，平 坦开阔。 陆地地形类型———盆地 四周多被山地、高原 或丘陵环绕，中部相对低平。 地形分布大势 世界各大洲地形多样，不同类型的地形在空间上的组合特征称为地形分布大势。 图4-1-7世界主要地形分布 问题思考 读图4-1-7，思考下列问题。 1．你能在图中找出喜马拉雅山脉、哈萨克丘陵、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地的位置吗？它们的地形特征有什么区别？ 图4-1-7世界主要地形分布 问题思考 读图4-1-7，思考下列问题。 1．你能在图中找出喜马拉雅山脉、哈萨克丘陵、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地的位置吗？它们的地形特征有什么区别？ 山脉主脊由前寒武纪结晶岩和变质岩组成，新构造运动活跃，地震频繁。 山系两侧地势不对称，北侧为地势开阔的高原面和若干宽谷盆地，南侧地势急剧下降，呈现出雄伟壮观的高山深谷地貌 ... ...
