八年级上册道德与法治教学设计 八上7.1《关爱他人》教学设计 【教材分析】 本框题是人教版八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人，关爱他人是现代公民的基本素养，教材通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲究的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。 【学情分析】 八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。但是有的学生虽然表示要积极主动关爱他人，可是在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为理由，拒绝向身处困境的人提供帮助；同时由于现在学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成是理所应当的事情，在自己陷入困难时渴望得到他人的关爱，但是当他人身陷困境时，却以“不关我的事”一走了之，也有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。这个时候需要引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。 3.【教学目标】 政治认同：通过感受“道歉小纸条”引发善意相传的新闻，能够懂得关爱他人的意义，践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：通过分析“道歉小纸条”引发善意相传的新闻，在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求，培育优良品行。 健全人格：通过观点辨析和分析“道歉小纸条”的故事，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项，学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。 责任意识：通过关爱经历我分享，感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，关心集体、关心社会，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。 4.【教学重难点】 教学重点：关爱他人的意义；怎样关爱他人。 教学难点：怎样关爱他人。 5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 6.【设计思路】本课以央视新闻近期报道的一张“道歉小纸条”引发善意相传的新闻作为主线来感悟关爱他人，设置一个总议题：关爱如何温暖你我他？下设三个分议题，分议题1：点点滴滴忆何为关爱？分议题2：集思广益析为何关爱？分议题3：涓滴成河知如何关爱？以此来引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲究的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。 7.【教学过程】 一、导入新课 视频展示：车被划伤返给对方转2000元？ 前几天，山东济南的一名外卖小哥在送外卖途中剐蹭到了一辆汽车。由于着急赶路，他主动留下道歉纸条，写下了联系方式，请车主看到后与他联系并补偿修车损失。令外卖小哥没想到的是，自己留在车上的这张小纸条竟引发了一个让人感动的故事。 —新闻报道时间2024.9.12 问：你如何评价车主（山东大学第二医院心内科主任医师刘平）的行为？ 过渡：没错，关爱他人！这场感人的故事并未到此为止，之后又发生了什么？今天就让我们一起从中感悟关爱他人！ 设计意图：通过新闻点明主题，引出主线情境。 二、新课讲授 总议题：关爱如何温暖你我他？ 分议题1：点点滴滴忆何为关爱？ 知识关联：1.关爱的含义、特点和表现？ 【议学情境】继续导入的情境 【议学任务】关爱经历我分享：在家庭生活、学校生活、社会生活中，你在享受着哪些关爱？你又做过哪些关爱他人的事？请捕捉生活中的关爱瞬间与同 ... ...
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