《讲历史人物故事》学习任务单 一、学习目标 1、 让学生了解历史人物故事的基本特点，能够清晰、有条理地讲述一个历史人物故事。 2、 通过讲述故事，培养学生的语言表达能力、记忆力和逻辑思维能力。 3、 激发学生对历史人物的兴趣，引导学生从历史人物故事中汲取智慧和正能量。 二、学习重难点 1、 重点 选择合适的历史人物故事，并能完整、准确地讲述。 注意讲述时的语音语调、表情和肢体语言，使故事更生动。 2、 难点 在讲述故事时融入自己对历史人物的理解和感悟，使故事富有感染力。 如何应对讲述过程中的突发情况，如忘记情节等。 三、学习资源准备 1、 教材相关内容。 3、 多媒体设备，用于播放与历史人物故事相关的视频片段（可选）。 四、学习过程 （一）故事导入（10分钟） 同学们，今天老师要给大家讲一个超级有趣的历史人物故事。你们知道诸葛亮吗？他可是三国时期非常厉害的人物。有一次，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，想为难他，就要求诸葛亮在十天之内造好十万支箭。这可真是个大难题啊！但是诸葛亮却不慌不忙地说：“只需三天就够了。”周瑜心里暗暗高兴，心想这下你可完蛋了。诸葛亮回去后，找鲁肃借了二十条船，每条船上配三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。到了第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，一起去取箭。这时候江上大雾弥漫，对面都看不见人。诸葛亮下令把船靠近曹军水寨，然后让军士们擂鼓呐喊。曹操听到鼓声和呐喊声，以为敌军来犯，又因为雾大怕中埋伏，就不敢轻易出兵，只叫弓弩手朝江中放箭。于是，箭像雨点一样射向诸葛亮的船。不一会儿，船的一边就插满了箭，诸葛亮又下令把船掉过头来，让另一边也受箭。等到太阳出来，雾散了，诸葛亮就带着插满箭的二十条船，顺风顺水地驶回了南岸。这时候，周瑜派来的五百个军士正好来江边搬箭，一清点，不多不少，正好十万支箭。鲁肃把诸葛亮借箭的经过告诉了周瑜，周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 现在老师讲完这个故事了，你们觉得诸葛亮聪明吗？那你们想不想也像老师这样讲一个有趣的历史人物故事呢？ （二）知识讲解（15分钟） 1、 什么是历史人物故事 历史人物故事就是发生在过去的、真实存在的人物身上的事情。这些人物有的是皇帝、将军，有的是诗人、学者，还有的是普通老百姓。他们的故事可以是关于他们的英勇事迹、聪明才智、品德高尚之处，也可以是他们犯过的错误或者面临的困难。 比如说，我们刚刚讲的诸葛亮草船借箭的故事，这就是一个历史人物故事。它发生在三国时期，是关于诸葛亮如何运用智慧完成看似不可能完成的任务的故事。 2、 怎样选择一个好的历史人物故事 首先，要选择自己熟悉的或者感兴趣的历史人物。如果你对某个历史人物了解很多，那么你在讲述他的故事时就会更有底气。比如，如果你喜欢李白，你就可以选择讲述他的故事，像他是如何写出那些美妙的诗歌的，他的一生都去过哪些地方，遇到过哪些有趣的事情。 其次，故事要有一定的趣味性和教育意义。一个好的故事应该能够吸引听众的注意力，让他们想要听下去，并且在听完之后能从中学到一些东西。比如说，大禹治水的故事，大禹为了治理洪水，三过家门而不入，这种为了大家舍小家的精神就很值得我们学习。 3、 讲述历史人物故事的要点 故事要完整。要有开头、中间和结尾。开头要引出故事的主人公和故事发生的背景，中间要详细地讲述事情的经过，结尾要给故事一个合理的结局，或者总结一下这个故事告诉我们的道理。 语言要生动。可以使用一些描写性的词语和句子，让故事更加形象。比如，在讲述项羽乌江自刎的故事时，可以说“项羽站在乌江边上，望着滔滔江水，眼神中充满了绝望和不甘，他仰天长啸，然后举起手中的宝剑 ... ...
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