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课件网) 《———让生活更美好》习作教学课件 执教： 本次习作写什么内容？有什么要求？ 让生活更美好 微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花 你有没有想过，什么让你的生活更美好？ 我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放 松、开心。 我的答案是种花。把种子种下去，等它 们发芽，看它们慢慢 长大，真有成就感。 科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。 结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、 梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。 写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。 写“微笑、诚信、梦想……”让自己的生活变得更美好的过程。回忆什么让你的生活变得更美好。在横线上填写词语，把题目补充完整。写出它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好，把原因写具体。写完以主题班会形式进行交流。 本次习作写什么内容？有什么要求？ 我们一起评论这篇短文。 第一自然段交代开家庭晚会的原因、参加人员以及分工。第二自然段交代第一个项目是猜谜语比赛，引出下文具体描述。 家庭晚会让生活更美好 青岛市唐山路小学六（2）班 王昭君 星期五晚上，吃完晚饭，我想：爸爸妈妈每天除了工作就是做家务，一天忙到晚，太累了，应该让他们轻松一下。于是，我对爸爸妈妈说：“我们举行一个家庭晚会吧！”爸爸和妈妈都赞成。我又毛遂自荐说：“今天晚上由我来当一回主持人吧！”他们也赞成。 “第一个项目是猜谜比赛，现在开始。”我大声报幕。爸爸和妈妈鼓掌响应。 上面自然段写“我”出谜，爸妈猜谜的情景。下面自然段写妈妈出 谜，“我”和爸爸猜谜的情景。两个自然段描写人物的语言神态和心理活动都比较形象生动。 我开个头，说：“硬舌头，尖尖嘴儿，不吃饭，光喝水儿。打一学习用品！”妈妈皱着眉头被难住了，爸爸思索了一会后回答：“是钢笔！”没难住爸爸，爸爸十分得意。 “我说，我说……”妈妈迫不及待地说，“生在树上，落在肩 上，干活躺下，休息靠墙。”“扁担———我故意把“担”字拖得老长，显出更得意的样子。我想：爸爸说的我一定也能猜出来。 我们一起评论这篇短文。 这个自然段先写爸爸出谜，“我”和妈妈猜谜的情 景，再写要进行绕口令比 赛，引出下文具体描述。描写三个人的语言动作神态十分形象生动。 “且慢！”这时爸爸幽默地伸出一只手，“你们说得太简单，听我说：一只怪马，两只圆脚，踩它肚皮，抓它双脚。”嘿！还真难。我一会儿抓后脑勺，一会儿皱眉头，就是猜不出。妈妈也没办法，我们只好求爸爸。爸爸点燃了一支香烟，不无自得地揭开了谜底：“告诉你们 吧，是———自行车。”“嗨，你说这让我们到哪里去猜！”我说，“不猜了，不猜了，我们进行第二个项目吧！”妈妈说：“好。”爸爸说：“不敢说啦？这次可是我赢了。”“算你赢了，下一个项目是绕口令比赛。”我大声说道。 我们一起评论这篇短文。 上一自然段先写爸爸“为 难”的话，再写“我”的回答，最后写妈妈出场，虽然简短，但交代得很清楚。下一自然段先写妈妈说的绕口令，再写“我”和爸爸的神态，衬托妈妈说得好。 我让爸爸先说。爸爸为难地说：“不会的可以不说吗？”我说：“可以，但如果那样你就输了。”第二个出场的是妈妈，她说的是 《青蜻蜓》： “青松顶，停蜻蜓，蜻蜓静，蜻蜓静停青松顶。”妈妈说完后，我和爸爸都愣了———妈妈居然会说这样的绕口令。 我们一起评论这篇短文。 上面自然段写 ... ...
