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第16课 三国鼎立 课件(共20张PPT+视频)

日期:2024-11-03 科目:历史 类型:初中课件 查看:77次 大小:41237588B 来源:二一课件通
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(课件网) 第四单元 三国两晋南北朝时期:孕育统一和民族交融 第16课 三国鼎立 1.了解官渡之战、赤壁之战等基本史实,识读《官渡之战示意图》《赤壁之战示意图》《三国鼎立形势图》,分析这两次战役中曹操一胜一败的原因,初步了解三国鼎立局面形成的原因。 (时空观念、史料实证) 2.阅读《三国演义》的片段,认识文学作品与真实历史之间的区别,理解三国鼎立奠定了西晋统一的基础。 (历史解释、唯物史观) 3.用是否推动了社会的进步的标准对三国鼎立进行一分为二的评价。(唯物史观、历史解释) 东汉末年 结合以上材料和教材中的形势图,说明东汉末年的社会状况。 州郡割据(军阀割据), 战乱不已(政局混乱)。 结合所学知识,指出在割据势力中,实力较强的是哪两个,并分别说出上述两个势力各有什么优势。 袁绍的优势: 世代高官,有政治影响力; 兵多粮足,实力强大。 袁绍出身于名门望族,其家族有“四世三公”之称。 曹操的优势: 取得了政治主动权;人才济济; 粮食充足;拥有杰出的军事才能。 白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。 ———《蒿里行》 袁绍 曹操 官渡之战战况 官渡之战 自主阅读:阅读教材第92—93页的内容,梳理官渡之战的相关史实。 时 间 交战双方 战争特点 结 果 影响 公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利 奠定了曹操统一北方的基础 遍寻人才, 寻求发展。 经营江东, 占据地利。 庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣(yì)亮,凡三往,乃见。 ———《三国志·蜀书·诸葛亮传》 孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。 ———《三国志·蜀书·诸葛亮传》 赤壁之战 实力较强, 占据北方。 老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。 ———曹操《龟虽寿》 统一全国 曹操 刘备 孙权 先主(即刘备)遣诸葛亮自结于孙权,权遣周瑜、程普等水军数万,与先主并力……先主与吴军水陆并进…… ———《三国志·蜀书·先主传》 公(即曹操)至赤壁,与备战,不利。于是大疫,吏士多死者,乃引军还。 ———《三国志·魏书·武帝纪》 瑜部将黄盖曰:“今寇众我寡,难与持久。然观操君方连船舰,首尾相接,可烧而走也。”……时风盛猛,悉延烧岸上营落。 ———《三国志·吴书·周瑜传》 时间:208年 双方:曹军与孙刘联军 特点:以少胜多、以弱胜强 结果:孙刘联军胜利 自主阅读:阅读教材第93—94页的内容,梳理赤壁之战的相关史实。 孙、刘联合; 正确战略战术。 远道奔走,兵士疲惫; 水土不服,疾病流行; 舰船连接,不习水战; 骄傲轻敌,指挥失误。 影响:为三国鼎立局面的形成奠定基础。 赤壁之战 材料一:袁绍的一个谋士曾劝他派部队驻扎在屯粮处,以防曹军偷袭。另一个谋士许攸建议他派兵去偷袭。袁绍都不采纳。后来许攸投奔曹操,建议曹操袭击袁军屯粮处。 材料二:赤壁之战前,曹操考虑到将士大部分是北方人,不习惯水战,就下令把战船连锁在一起,以便平稳。孙刘联军经过商议,让黄盖假意降曹,最后火烧曹营。孙刘联军水陆并进,大败曹军。 从曹操在官渡之战和赤壁之战的结局中,能得到什么启示 ①军事力量的强弱不是决定战争胜负的唯一因素。 ②指挥者善于用人,战略战术正确也能取胜。 ③要谦虚谨慎,骄兵必败。 ④要重视利用自然条件。 ⑤团结可以战胜强大的敌人。 功首罪魁非两人,遗臭流芳本一身。 *曹操戎马一生,统一北方,对北方经济的恢复和发展具有积极作用,符合人民的愿望,这是推动历史进步的一面。历史上的曹操是位有成就的政治家、军事家和文学家。 *当然,曹操的性格也有另一面,即凶残、奸诈。但我们认为他统一北方大业是主要 ... ...

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