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课件网) 《相遇问题》说课 冀教版小学数学五年级上册第五单元四则混合运算（二）第1课时的内容 说学情分析 2 说教材分析 1 说教学目标及重难点 3 说教法、学法 4 说教学过程 5 说板书设计 6 目录 课程分析 课程名称 课程名称 本课时的相遇问题是四则混合运算在实际生活情境中的重要应用。教材通过呈现两人相向而行的常见场景，引出路程、速度、时间之间的关系在相遇情境下的具体运用，让学生理解相遇问题的基本结构和数量关系，为后续更复杂的行程问题及四则混合运算的深入学习奠定基础。 《相遇问题》是冀教版小学数学五年级上册第五单元四则混合运算（二）第1课时的内容 Step 01 Step 02 Step 03 学生年龄特点的分析 五年级学生已经具备了一定的四则运算基础和简单行程问题的知识，但对于相遇问题这种涉及两个运动物体相对运动的情况，理解起来可能有一定难度。 学生学习能力的分析 教师还需要关注学生的学习兴趣和参与度，积极鼓励学生参与探索活动，培养学生的数学应用能力和实践能力。 学生已有知识经验的分析 他们的抽象思维能力正在发展，需要通过直观演示、实际操作等方式帮助其更好地理解数量关系。 学情分析 01 知识目标： 学生能理解相遇问题的基本含义，掌握相遇问题中“速度和×相遇时间 = 总路程”等数量关系，并能正确运用四则混合运算解决相遇问题。 02 03 能力目标： 经历自主探究、合作交流等活动过程，培养学生分析问题、解决问题以及逻辑思维能力。 情感目标： 感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和应用数学的意识。 学习目标 理解相遇问题的数量关系，掌握解决相遇问题的思路和方法，能正确列式计算。 教学重点 对“速度和”概念的理解以及相遇问题中复杂数量关系的分析与灵活运用。 教学难点 教学重难点 翻转课堂 任务驱动 小组教学 做中学 学中做 教学形式 小组教学 翻转课堂 任务驱动 做中学、学中做 、 教学 教法 教学准备 老师：课件 学生：学习卡 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 复习导入 你知道哪些和行程有关的知识？ 路程＝速度×时间 速度＝路程÷时间 时间＝路程÷速度 探究新知 一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？ 92千米/时 ？千米 80千米/时 北京 郑州 你知道“经过4小时相遇”是什么意思吗？ 一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？ 92千米/时 ？千米 80千米/时 北京 郑州 这个问题可以怎样解答？ 一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？ 92千米/时 ？千米 80千米/时 北京 郑州 一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？ 92千米/时 ？千米 80千米/时 北京 郑州 先算两辆车4小时各行多少千米…… 92×4＋80×4 ＝368＋320 ＝688（千米） 先算两辆车1小时共行多少千米…… 一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？ 92千米/时 ？千米 80千米/时 北京 郑州 92＋80 （ ） ×4 ＝172×4 ＝688（千米） 答：北京和郑州相距688千米。 一辆卡车和一辆小轿车分别从甲、乙两地同时出发，经过几小时两车相遇？ 42千米/时 63千米/时 315千米 甲地 乙地 先算两辆车1小时行驶多少千米。 42＋63 （ ） 315÷ ＝315÷105 ＝3（时） 答：经过3小时两车相遇。 求相遇时间还可以用列表法： 42千米/时 63千米/时 315千米 甲地 乙地 时间 卡车所行路程 轿车所行路程 合计 1时 42千米 63千米 105千米 2时 84千米 126千米 210千米 3时 126千米 189千米 315千米 练一练 (教 ... ...
