【高效课堂】四年级语文上册第三单元习作《写观察日记》学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 四年级语文上册第三单元习作《写观察日记》学习任务单 学习目标 核心素养目标培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。（文化自信）让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。（语言运用）让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。（思维能力）培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）任务:仿照下面的观察记录表格，坚持记录观察所得。 _____观察记录表观察时间观察对象（部位）(角度1）(角度2）(角度3）其他心态/想法根据不同的观察对象，选择恰当的观察角度，如植物可以从颜色、样子、气味、数量等角度观察，动物可以从体形、毛色、饮食等角度观察，自然现象可以从形态、颜色、周围环境的变化等角度观察。同时你可以根据观察对象的特点，通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手指摸等方式观察事物的变化，还可以通过量一量、比一比等方式得出数据的变化，然后记录下来。我做到了:（ ）表格结构清晰，让人一目了然（ ）所选观察角度有明显变化 （ ）用不同方法观察事物的变化并记录下来（ ）记录的内容直观具体 任务二： 活动一：回顾预学，展示记录表活动二：解习作内容观察日记，就是把你在观察过程中看到的、听到的、想到的，用日记的形式记录下来。你可以观察植物的生长过程，比如豆芽从种子到发芽、生长的变化；可以观察动物的生活习性，例如小狗的日常活动、进食习惯等；还可以观察自然现象，像是天气的变化、月亮的圆缺等。总之，观察的对象非常广泛，只要你善于发现，生活中处处都有可观察的事物。活动三：知习作要求1.格式正确：既然是日记，就要按照日记的格式来写，在正文的上一行写上日期、星期几和天气情况。2.内容真实：观察的内容必须是自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身感受的，不能虚构或抄袭。3.重点突出：要围绕观察对象的变化来写，突出重点，不能面面俱到。4.语言生动：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及描写、叙述等表达方式，让文章更加生动有趣。活动四、小练习，感悟写法练习一:请你选一选下面两个文段中用上了哪些感觉来写。A.视觉 B.嗅觉C.听觉D.味觉 E.触觉①猕猴桃明显“缩水”了，小了一圈。原来嫩绿的果肉变得颜色深了许多，平整的果皮变得皱巴巴的，摸起来更粗糙了。果汁发酵了，果酒的味道扑面而来。( )②小番茄变红了，远远看去，真像一个个小巧玲珑的红灯笼。我用手捏了捏，发现还是很硬。有同学忍不住摘下一个尝了尝:“呸呸呸，真酸哪!”( )练习二:参照例子，用“由……变成了……”的句式写一写观察对象的变化。示例 小蜗牛的壳由奶白色变成了浅棕色，头部由透明变成了半黄色，身体也由我的食指大小变成了大拇指大小。_____由_____变成了_____由_____变成了_____由_____变成了_____你可以从形状、颜色、大小、数量、手感、叫声、味道等方面写观察对象的变化。练习三:仿照例子，写一写观察对象的实际情况以及由此联想到的内容。示例 我发现蜗牛确实有两对触角，一对颜色深一些，比较长:一对颜色浅一些，比较短。(实际情况)长的触角像两根天线，在空中不停探索:短的两条像盲，仿佛在丈量着地面。(进行联想)_____(实际情况)_____(进行联想)(练习一:①ABE②ADE练习二:(示例)桂花树的嫩芽由嫩绿色慢慢变成了深绿色，花儿由紧闭的小花苞变成了微张的小花，颜色也由淡绿色变成了淡淡的黄色。练习三:(示例)这群小家伙儿在蚂蚁工坊中四处乱窜，还有几只弓背蚁互相碰着触角，(实际情况)就像是在跳一支无声的华尔兹。(进行联想))活动五：构思(1)开头:开门见山，直接交代观察的对象是什么，以及观察的时间、地点等背景信息。(2)中间:按照时间顺序或者观察的先后顺序， ... ...