中小学教育资源及组卷应用平台 《语文园地》学习任务单 学习目标 核心素养目标1.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。（文化自信）2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同，并进行积累运用。（思维能力、语言运用）3.能通过人物神态、动作、语言的创编，对故事情节进行合理想象和描述。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）熟读本单元课文，了解民间故事的特点。 任务二： 活动一：交流平台1.回顾本单元的学习，默读“交流平台小恋考:这里给我们介绍了哪些好方法 找出关键词句_____((1)转变角色讲故事(2)大胆想象为故事增加合理的情节(3)变换顺序讲故事)2.合作学习:1)根据上述提示选择本单元民间故事中的一个小片段，用上其中一种方法进行创造性复述，最好加上人物的表情、手势、语言等。2)小组交流，分享精彩故事，学习讲好故事的方法。示例：例1:变换人称———用猎人海力布的口吻讲故事_____示例：2.添枝加叶———-老牛是如何知道织女下凡的时间的_____事例：3.改变情节顺序———先讲结尾，设置悬念_____思考:还有什么方法也可以让故事讲得更具体、更吸引人呢 一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。1）说一说:这个片段讲了一件什么事 _____(写一只狼把小羊吃了。)自读片段，思考:对比这两个片段，你有什么发现？ 来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心 ”小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个坏蛋!说我坏话的不是你，“就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。 _____(第二片段通过增加狼的动作和心理活动、狼和小羊对话时的样子和对话内容等，运用了语言描写、神态描写、动作描写等多种方法，把比较概括的词语表达的意思具体地叙述了出来，在保证原文情节完整的基础上适当补充了一些细节，把狼的恶毒和小羊的无辜刻画得灵活灵现，读起来有意思。)活动二：词句段运用读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾打开天窗说亮话 直言不讳吃水不忘挖井人 饮水思源一个巴掌拍不响 孤掌难鸣（口语化 通俗易懂） （书面、语言文雅）拓展_____( 自己打自己的嘴巴--自相矛盾鸡蛋里挑骨头--吹毛求疵此地无银三百两--欲盖弥彰)活动三日积月累———《七巧》读通古诗背诵古诗。 任务三（课后练习） 1.连一连，并选词填空。鼻子都气歪了 畏首畏尾前怕狼后怕虎 孤掌难鸣吃水不忘挖井人 气急败坏打开天窗说亮话 饮水思源一个巴掌拍不响 直言不讳1）我们不管取得了多好的成绩，都要( )，永远记得老师对我们的培养。2）青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当( )。3）他( )地指出了我们思想上存在的问题，对我们的帮助很大。2.默写乞巧[ ] _____,_____._____,_____.参考答案1.鼻子都气歪了 畏首畏尾前怕狼后怕虎 孤掌难鸣吃水不忘挖井人 气急败坏打开天窗说亮话 饮水思源一个巴掌拍不响 直言不讳饮水思源 2）畏首畏尾 3）直言不讳 2. 唐 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷 ... ...
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