电是什么 【学习目标】 1．通过大量事例认识电在我们学习和生活中的重要性，让学生感知物理就在我们的身边。 2．从实验探究中，领会物体带“电”的概念，知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。 3．知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。 4．知道摩擦起电的原因。 【学习重难点】 在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。 【学习过程】 一、摩擦起电。 1．提出问题：电是什么？ 通常我们可以采取什么办法使物体带电？ 2．用准备好的塑料尺在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象；学生以组为单位，动手做实验） （1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能_____轻小物体。 （2）将与毛皮摩擦过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_____。 （3）一些物体被摩擦后，能够_____轻小物体。人们说这些_____后的物体带了“电”，或者说带了_____。用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。 （4）带电体的性质：。 二、两种电荷。 1．实验： （1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互_____的现象。 （2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，发现它们之间相互_____的现象。 （3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_____的现象。 2．上述实验现象对你有什么启示？与小组同学交流讨论。你们的共同认识是什么？ 3．研究发现自然界存在着两种电荷，人们把_____摩擦过的_____棒上所带的电规定为正电荷，把用_____摩擦过的_____棒上所带的电规定为负电荷。 4．电荷间相互作用的规律： 同种电荷相互 ， 异种电荷相互 。 5．温馨提示：若两个物体： （1）相互相互排斥：则物体带 。 （2）相互吸引：则物体 。 三、摩擦起电的实质。 1．了解摩擦起电现象。讨论摩擦起电的实质。讨论的结果是： 。 说明： （1）不同材料制作的两个物体相互摩擦时都会起电。 （2）相互摩擦的两个物体，分别带上等量的异种电荷。 四、验电器。 1．观察验电器构造，回答：验电器的构造；验电器作用是_____。 2．验电器的工作原理是_____。 【学习小结】 1．电荷的基本性质： 2．电荷的种类： 3．电荷的相互作用规律： 4．检验电荷的工具： 5．摩擦起电的本质： 6．让物体带电的方法： 7．检验物体是否带电的方法： （1）带电体的性质： （2）验电器： （3）电荷间的作用规律： 【达标检测】 1．我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与桶壁摩擦，使塑料桶带_____，造成火灾隐患。 2．有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，着主要是因为化纤布料容易发生现象而吸引细小的灰尘所造成的。 3．有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_____电，B与C一定能相互_____。 4．用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（ ） A．相互吸引 B．相互排斥 C．无相互作用D．无法判断 5．经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你分析原因是什么？ 6．使物体带电你知道有哪几种方法？ 7．怎样检验物体是否带电？ 8．已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带电，C球可能带电，也可能 （填“带”或“不带”）电。 3 / 3 ... ...
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