冀教版小学数学五年级上册5.5《带中括号的三步混合运算》说课课件(共20张PPT)

(课件网) 0 A+B+C+D=360 x(2π-6) 冀教版小学数学五年级上册第五单元四则混合运算（二）第5课时的内容 《带中括号的三步混合运算》 说课 内容分析：本课时着重讲解带中括号的三步混合运算。教材先通过实际生活情境引出需要用带中括号的式子来解决的问题，让学生明白其运算顺序是先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。这是对之前两步混合运算及简单括号运算知识的进一步拓展与深化，使学生运算能力更上一层楼。 一、说教材： 地位作用：它在整个四则混合运算体系中起着承上启下的作用。既巩固了之前所学的四则运算基本规则和小括号的运用，又为后续更复杂的数学问题解决以及代数学习奠定基础，培养学生严谨的数学思维和准确的计算能力。 一、说教材： 二、教学目标 1、 让学生理解带中括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。 2、通过解决实际问题，提高学生运用混合运算知识解决生活中数学问题的能力。 3、培养学生认真、细心的计算习惯和严谨的数学思维。 重点 难点 掌握带中括号的三步混合运算顺序，能准确计算相关式子。 能正确分析实际问题中的数量关系，列出带中括号的混合运算式子并求解。 五年级学生已具备一定的四则混合运算基础，但对于带中括号的运算接触较少，可能在理解运算顺序和准确应用上存在困难。他们思维逐渐从具体向抽象过渡，教学时可结合实际情境帮助理解。 四、说学情： 学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。 五、说教法与学法： 教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。 情景导入 六、教学过程 自主探究 拓展延伸 课堂总结 小结作业 新课导入 说一说，你知道了哪些信息？ 下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32个绿皮球。 现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中，需要多少个纸箱？ 下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32个绿皮球。 现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中， 需要多少个纸箱？ 探究新知 这个问题可以怎样解答？ 先算4个纸箱装了多少个皮球，再算每个纸箱…… （72＋32）÷4＝26（个） 468÷26＝18（个） 下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32个绿皮球。现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中，需要多少个纸箱？ 你能把丫丫的算法列成一个算式吗？ （72＋32）÷4＝26（个） 468÷26＝18（个） 468÷ （72＋32）÷4 [ ] 中括号 ＝468÷[104÷4] ＝468÷26 ＝18（个） 答：需要18个纸箱。 一个算式里，如果有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 (教材P53 T1) 1.先说出下面各题的运算顺序，再计算。 2.5×（3.2＋1.8÷0.02） ＝2.5×（3.2＋90） ＝2.5×93.2 ＝30×[7.5÷1.5] ＝30×5 ＝150 练一练 ＝233 30×[7.5÷（2.7－1.2）] 2.5×[（3.2＋1.8）÷0.02] ＝2.5×[5÷0.02] ＝2.5×250 ＝625 [8.3－（3.6＋2.9）]÷0.72 ＝[8.3－6.5]÷0.72 ＝1.8÷0.72 ＝2.5 这节课你有什么收获呢？ 4、归纳小结： 回顾带中括号的三步混合运算顺序，强调易错点，总结通过实际问题学习运算的方法。 布置适量书面计算作业巩固运算顺序，设计解决生活中类似问题的实践作业，提升应用能力。 5、学习评价： 做书中的习题，检测自己本节课学的如何？ 6、布置作业： 六、板书设计 带中括号的三步混合运算 一个算式里，如果有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 为学生提供反馈：针对学生在学习过程中的表现和问题，及时给予反馈和指导。鼓励学生互相评价和自 ... ...