Unit 3 Our hobbies Topic 2 What sweet music! Section D 阅读优质课（教学设计）仁爱科普八上

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 3 Our hobbies Topic 2 What sweet music! 课时教学设计 本单元第4课时 Section D 课型 综合复习课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 本课属于课标话题人与自我———�个人兴趣(Personal interests)”中爱好(Hobbies)项目，主要谈论不同的人喜欢不同音乐类型。 本课属于课标功能意念表“态度(Attitudes)”中喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)项目，主要学习用感叹句表达自己的喜好。 主要教学活动为1a和2。本部分主要通过Grammar、Functions的小结来巩固本话题What sweet music！通过本话题的学习学生能够用感叹句表达自己的情感，通过复习并巩固Sections A-C所学的谈论音乐的话题，引导学生用书面表达自己最喜爱的音乐。 Why--语篇传递的主题意义 本课时以单词含义，完成表格为活动任务，向学生展示了一篇记叙文，学生通过完成语篇任务的过程中，了解每个人都有不同的音乐品味，比如康康喜欢钢琴乐曲，李想喜欢听爵士，汤姆喜欢小提琴音乐，王俊峰喜欢打鼓等。该篇文章引导学生们关注音乐，培养音乐情操。 How--文体结构、语言特点及功能 本篇记叙文采用的总-分-总的篇章结构，描述了不同的人有不同的音乐品味并且介绍了音乐的功能，分述描述了各自喜欢的音乐，比如康康喜欢钢琴乐曲，李想喜欢听爵士，汤姆喜欢小提琴音乐，王俊峰喜欢打鼓，最后总结不同的音乐使人们快乐。该篇文章需要学生关注文章的篇章结构。 学情分析 【已知】 教学对象为初二的学生，学生具备一定的阅读能力，能够通过阅读获取关键信息。学生对音乐这个话题十分熟悉，就算家里没有乐器，日常生活中也可以通过手机上的音乐软件听音乐。学生能够根据自己学过的音乐知识描述音乐，非常有话题性。 【未知】 学生虽然对日常常见的音乐比较熟悉，但对于谈论音乐的喜好及原因可能了解得少，学生在此容易陷入固定思维，对于音乐，能让人放松，使人身心愉悦的音乐就是好音乐。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够更加详细地了解如何描述音乐喜好，如何运用文章的篇章结构，以及音乐的多样性，不局限在自己的思维里。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学生能够使用新单词和短语描述音乐；学生能够理解新单词和短语通过图片和语篇，同时通过使用完整的结构描述自己的音乐喜好；通过跳读和寻读学生能够更好理解文章结构与细节。 2.学习能力：学生能够主动与他人分享学习资源并且有合作学习的意识；学生可以选择使用合适的学习策略和方法来监测，评估，反思以及调整自己的学习过程和内容；学生会与他人合作并且一起完成学习任务；学生会喜欢英语并且选用合适的方法和策略来提高自己的学习效率。 3.思维品质：学生能够根据图片和语境推测单词含义；学生能够分析文章的篇章结构并模仿；学生能够独立思考并且表达他们关于音乐喜好的看法；学生能够分析文章的篇章结构。 4.文化意识：学生通过此篇文章知道音乐对人类的意义———音乐能够使人身心放松，在难过的时候给予力量等，培养学生的音乐情操。 教学重难点 教学重点： 1.能听懂表示情感情绪的感叹句，学会以“听”的方式理解语言意义； 2.能用英语在日常生活中表达自己的喜欢和不喜欢等情感，学会恰当选用交际方式，关注语言得体性； 3.能了解不同种类的音乐，给人们带来的欢乐，并积极面对生活，在分析、批判、评价等思维活动中，发展思维品质； 4.能根据所学内容写出自己及朋友喜欢的音乐，学会运用多样学习策略，提高“写”的语言能力。 教学难点： Write a passage about favorite music. 教学方法 英语教学活动观，情境式教学，任务型教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 ... ...