第一单元第4课 跨学科活动：智慧助老，共创美好 课件(共14张PPT)+教案(表格式) 清华大学版（2024）（青海）七上信息科技

(课件网) 第4课 跨学科活动：智慧助老，共创美好 主要内容 /01 /02 跨学科项目介绍 组织实施跨学习项目 /03 单元课外作业 跨学科项目介绍 当前老年人普遍不擅长使用智能手机，因而面临诸如出行、就医、支付等系列难题。请你组建一个小组，并设计一份“银发族跨越数字鸿沟指南”，以方便他们学习使用智能手机与日常网络应用软件。 项目情境 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 项目基本流程 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 项目评价 组织跨学科项目 自主阅读“需求分析”，并完成如下任务。 1.老年人的基本需求主要分 与 两种。 2.通过大语言模型梳理更多的老年人需求。 3.讨论并填写表1.4.1“银发族跨越数字鸿沟指南”设计需求。 开展需求分析 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 优化分工合作 根据各小组的实际情况，调整并优化表1.4.2项目小组的分工合作表。 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 开展规划实施 1. 自主阅读“设计方案”，并完成如下任务。 （1）在格式方面，纸质手册的基本要求有 ； 视频类手册的基本要求有 ； 其他类手册的基本要求有 。 （2）其它方面的设计要求有 。 （3）问题思考：为什么要确认这些方面的设计要求？ （4）填写小组设计方案(根据确定的手册类型，选择其中一张方案设计表填写） 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 开展规划实施 2.自主阅读“收集并整理素材”，并完成如下任务。 （1）素材文档的主要类别有 ，主要收集途径有 收集的注意事项有 。 （2）小组合作收集素材，并整理填写表1.4.4。 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 开展规划实施 3.自主阅读“制作指南”，并完成如下任务。 （1）适用于制件纸质类指南的软件有 ，基本制作流程为 ；适用于制件视频类指南的软件有 ，基本制作流程为 。 （2）各小组根据自己方案、结合所在学科实验室的条件来选择相关软件，学习并协同制作手册。 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 开展规划实施 4.自主阅读“测试优化推广”，并完成如下任务。 （1）测试的目的是 。 纸质类指南的测试方法为 ，视频类指南的测试方法为 。 （2）推广可分为 和 两种形式。 （3）对小组制作的指南进行测试优化，并根据实际情况选择线下推广与线上推广。将测试中发下的问题或存在的不足以及相应的优化建议记录在表1.4.5中。 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 开展评价交流 1.各小组整理相关成果，并制作汇报PPT。 2.先组内交流，再组间交流。 3.开展评价，填写表1.4.6。 单元课外作业 完成单元的“小结与评价”（书本P31-32）。 谢谢！课题名称 第4课 跨学科活动：智慧助老，共创美好 课时目标 1.掌握“银发族跨越数字鸿沟指南”的设计过程，能够运用该过程指导指南的设计。 2.知道“银发族跨越数字鸿沟指南”的不同制作方法，能够基于小组方案选择适宜的方法进行开发。 3.知道“银发族跨越数字鸿沟指南”的不同分享方式的优劣性，能够基于小组的分享对象选择适宜的分享方式。 教学准备 信息科技实验室、纸质类手册范例、视频类手册范例、图文编辑软件（word、美图秀秀、Photoshop等）、视频编辑软件(剪映、会声会影、Camtasia Studio、万彩动画大师等） 导学过程 意图交流 一、跨学科项目介绍 1.再现单元项目情境 当前老年人普遍不擅长使用智能手机，因而面临诸如出行、就医、支付等系列难题。请你组建一个小组，并设计一份“银发族跨越数字鸿沟指南”，以方便他们学习使用智能手机与日常网络应用软件。 2.跨学科项目基本流程简介 需求分析→合作分工→规划实施（设计方案、收 ... ...