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课件网) 第二章 空气与水资源 沪教版 九年级上册 2.1 空气的组成 能依据观察的实验现象初步推断空气的主要成分； 能从组成上对物质进行分类，识别纯净物和混合物； 能体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。 目标导航 新课导入 空气是我们身边最常见的物质，是社会可持续发展的宝贵资源。 新课学习 要回答这些问题，最好的方法就是通过实验来探究。 科学家是怎样研究空气的？ 怎么证明空气 的存在？ …… 空气看不见、摸不着…… 空气中含有哪些物质？ 一个敞口的集气瓶，经常被认为里面是“空的”，意指瓶中“没有东西”。其实不然，用简单的实验即可证明这个集气瓶中充满了空气。 实验探究 实验探究 利用下图所示的实验仪器，组装成图中所示的实验装置，请你利用该实验装置把一个集气瓶中的部分空气“捕获”到另一个集气瓶中。简要说明其原理。 实验装置 集气瓶装满水，倒置在水槽中，左端装置中分液漏斗中装满水，打开分液漏斗下端的活塞，使水流入瓶中，右端的导管口会有气泡冒出，将导管伸入右端的集气瓶口，集气瓶中的水会被排出，当发现集气瓶口有大气泡冒出时，说明集气瓶中已经充满空气，在水下盖上玻璃片，取出正放在桌面上。 实验仪器 橡胶管 双孔塞 玻璃导管 分液漏斗 集气瓶 水槽 方法导引 检查装置的气密性的方法 用手握住试管时，导管口有气泡冒出；松开手后过一段时间，导管中会形成一段水柱，则说明装置的气密性良好。 一、空气的组成 新课学习 1、测定空气中氧气的体积分数 设计实验，让某种物质在一定条件下把盛有空气的容器中的氧气完全消耗掉，测量反应后容器中剩余气体的体积，即可以推断出氧气在空气中所占的体积分数。 原理 观察思考 仔细观察下列实验，并思考相关的问题。 1、将集气瓶的容积划分为5等份并加以标记。 2、将橡胶管上的止水夹夹紧 ，在燃烧匙内装入足量的红磷，在酒精灯火焰上点燃红磷后，将燃烧匙迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。观察到什么现象？红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ 3、待火焰熄灭后，观察红磷是否有剩余。待集气瓶 冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹， 观察到什么现象？ 4、依据实验现象推断空气中氧气所占的体积分数。 红磷 水 燃烧匙 止水夹 观察思考 一、空气的组成 新课学习 1、测定空气中氧气的体积分数 进入的水的体积约占集气瓶容积的五分之一，说明空气中的氧气约占空气总体积的五分之一。剩余气体约占空气总体积的五分之四，不支持红磷燃烧，主要是氮气。 实验结论 红磷燃烧消耗了氧气，生成了五氧化二磷固体，使得集气瓶中的压强减小。在大气压的作用下，烧杯中的水被压入集气瓶中。 实验分析 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 实验原理 观察思考 5、思考讨论。 （1）已知空气中氧气的体积分数约为五分之一。观察到的实验结果是否接近这个数值？若相差较大，分析产生误差的原因。 （2）蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水。能否用蜡烛代替红磷进行相同实验，为什么 从测定原理分析，所得实验数据的大小取决于瓶内压强减小的程度，产生误差的原因主要有以下几个方面： ①药品的量不足；②装置漏气； ③没有冷却到室温就打开了止水夹等。 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水等气体，虽消耗了氧气，但增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气的体积分数。 由一种物质组成 纯净物 由两种或两种以上物质组成 混合物 一、空气的组成 新课学习 2、物质的分类 如：空气 、食盐水、蔗糖水 如：氧气、氮气、二氧化碳、水 混合物中的各成分保持原有的性质。 物 质 在实际应用中，绝对纯净的物质并不存在，当其中杂质成分的含量极少时，即可认为是纯净物。 空气成分的发现 拓展 ... ...
