3.4.1光合作用（第1课时，2024秋）(共28张PPT)+视频素材

(课件网) 第四章 绿色开花植物的生活方式 第1课时— 探究光合作用的历程 第1节 光合作用 人和动物的食物最终来源：绿色植物 学习目标 通过本节学习，你将知道： 1. 光合作用的发现史？ 2. 光合作用的原料、条件、产物？ 绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。 重要概念： 一棵柳树，高大的树干和枝叶里的营养物质原料是从哪里得来的呢？ “植物的根是一张嘴，植物生活和生长所需的 一切物质，都是通过根吸收了土壤汁得到的。” 亚里士多德 是真的吗？你是怎么想的？ 海尔蒙特 导入 ★ 海尔蒙特——— _____是植物光合作用的原料 水分 只浇水 柳苗：2.3 kg 干土：90 kg 柳苗：76.8 kg 干土：89.943 kg 柳树增重了80多千克 土壤只减少100克 五年后 一、光合作用--探索历程 思考：海尔蒙特是怎样运用实验的方法解释柳苗生长现象的？ 他得到的实验结果是什么？ 【还忽略了什么因素呢？】 1629年 一、光合作用--探索历程 1773年 1.后来，科学家了解了空气的组成成分。明确光照下绿色植物释放的气体是氧气。 2.1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光下放出氧气的同时还要吸收二氧化碳。 绿色植物能净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 普里斯特利 说明了什么？ 1782年 一、光合作用--探索历程 英格豪斯———绿色植物_____才能净化空气 1.英格豪斯的实验进一步证实了只有在有光的条件下，普里斯特利的实验才能成功 2.英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止；这说明什么问题？ 只有在光下 1779年 一、光合作用--探索历程 萨克斯做过的实验： 在暗处放置几小时 遮掉一部分接受光照 摘下叶片用碘蒸汽处理 滴加碘液，发现未遮光部分呈蓝色，遮光部分颜色不变 1864年 一、光合作用--探索历程 淀粉遇碘会呈现蓝色 那么，萨克斯的实验说明了什么？ 植物光合作用合成淀粉（有机物） 1864年 萨克斯做过的实验： 条件和场所 更新空气需要光 产物: 淀粉 条件: 光 产物:氧气 场所：叶绿体 原料和产物 植物更新空气 原料 水 海尔蒙特 普利斯特利 英格豪斯 萨克斯 恩格尔曼 1629年 1773年 1779年 1864年 1880年 1897年光合作用 概念提出 一、光合作用--探索历程 光合作用 绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。 1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用 物质变化： 能量变化： 实质： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 （储存化学能） 光能 叶绿体 无机物→有机物 光能→化学能 合成有机物，储存能量 二、光合作用的概念 P78 光合作用的探究实验 （一）验证绿叶在光下制造有机物 （二）检验光合作用释放氧气 （三）验证植物光合作用需要叶绿素 （四）检验光合作用需要二氧化碳 三、科学实验为认识光合作用提供证据 （一）验证绿叶在光下制造有机物 三、科学实验为认识光合作用提供证据 实验一： 验证绿叶在光下合成淀粉 目的要求：验证绿叶在光下合成有机物 材料器具：桂花叶（天竺葵），黑纸片，曲别针，酒精，碘液， 大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架， 石棉网，镊子，火柴，清水 三、科学实验为认识光合作用提供证据 三、科学实验为认识光合作用提供证据 （一）验证绿叶在光下合成淀粉，实验步骤小结 暗处理 遮光照光 摘叶 脱色 漂洗加碘 三、科学实验为认识光合作用提供证据 1 暗处理 实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？ 耗尽叶片中原有的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的 ... ...