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课件网) 2024 2024.10 八年级物理（上） 第三章《物态变化》 第2节 熔化和凝固 教学建议 课时教学建议 第2节 熔化和凝固 一、物理观念 1.能区分固态、液态和气态三种形态。知道物体在固态与液态之间可以相互转化，知道熔化、凝固过程中的吸热、放热现象。 2.知道晶体熔化和凝固的特点及条件，知道非晶体熔化和凝固的特点。知道晶体与非晶体、熔点和凝固点。 二、科学思维 1.在研究固体熔化时温度变化规律的过程中，体会归纳推理的思维方法。 2.经历认识晶体与非晶体的过程，体会比较与分类的方法。 四、科学态度与责任 通过研究固体熔化时温度的变化规律的过程，养成严谨求实的科学态度；感受物理与生活和社会的密切联系。 教学重点：晶体熔化和凝固的规律；晶体和非晶体的区别。 教学难点：研究海波熔化时温度的变化规律的实验。 三、科学探究 经历研究固体熔化时温度的变化规律，经历问题、证据、解释、交流的探究过程，发展科学探究能力，体会用图像描述物理规律的方法。 导入：教材变化 新教材：创设真实情境，让学生认识到固态和液态之间是可以相互转化的，提出问题，导入本节课的教学。 旧 新 创设情境，提出问题，导入新课： 展示图片（或者播放视频）：工业生产中将钢水铸造成一定形状的工件。 提出问题：钢水在变成工件的过程中，它的状态发生了怎样的变化？在状态变化的过程中，钢水吸热还是放热？ 物态变化： 引导学生思考：自然界中的物质通常有几种状态？你还能列举出一些物态变化的例子么？ 冰 水 水蒸气 固态 液态 气态 钢水 工件 提示：讲课时要讲温度条件 小结： ① 固态、液态、气态是物质常见的三种状态；② 随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 熔化和凝固：教材变化 实验变化：探究固体熔化时温度变化的规律 新 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 旧 熔化和凝固：教材变化 实验变化：探究固体熔化时温度变化的规律 旧 新教材：删除旁批 熔化和凝固：教材变化 实验变化：探究固体熔化时温度变化的规律 旧 新 新教材：删除旁批 新教材培训 演示实验：探究固体熔化时温度变化的规律 播放视频：从冰箱冷冻室中取出一块冰放入碗中，在室温下放置一会儿，冰块开始熔化，之后一段时间内，冰和水混合在一起，用温度计测量冰水混合物的温度。 提出问题：① 冰在减少熔化过程中，冰水混合物的温度没有改变，这是怎么回事儿？ ②其他物质熔化时温度是否也不变？（学生试着回答） 引导学生简单设计实验：至少需要选择两种物质，本实验选择海波和石蜡。 引导问题： ①实验需要哪些器材？（温度计、秒表、铁架台、酒精灯、烧杯、陶土网、试管等） ②如何给海波加热？（讨论直接加热的问题，引导到利用“水浴法”加热。） ③组装实验器材需要注意什么？（从下往上依次组装实验器材） ④实验中应观察什么？记录什么？（海波的状态、加热时间、海波的温度） 演示实验：探究固体熔化时温度变化的规律 设计实验数据表格： 时间/min 0 1 2 3 4 …… 海波温度/℃ 40 石蜡的温度/℃ 提示： ① 教师选定器材后（温度计需要事先筛选） ，一定好好做一遍，记录选取了多少海波、石蜡，实验需要记录几个数据值，让学生设计的表格列数要够用。 ② 不建议在表格中记录海波、石蜡的状态。 演示实验：探究固体熔化时温度变化的规律 明确物质的状态： 固态 固液混合态 液态 演示实验：探究固体熔化时温度变化的规律 明确物质的状态： 固液混合态 固态 液态 演示实验：探究固体熔化时温度变化的规律 进行实验一：探究海波熔化时温度变化的规律 请3位同学与老师共同做实验： ① 明确分工：计时、读温度、观察状态各 ... ...
