Module 8 Unit 1 She goes swimming教案

新标准英语第三册Module 8 Unit 1 She goes swimming. 教学设计 教学分析 本课是新标准英语第三册Module 8 Unit 1 She goes swimming. 本课的话题是谈论他人的周末活动，在本课的教学过程中，利用本课的语言材料充分开展听说训练，在复习旧知的同时，丰富表达的语言，完成介绍家庭成员的周末活动的任务。 学生分析 在第六模块中已经学习了询问他人的周末安排，对本课的能容有了铺垫。二年级学生天真活泼，敢想，敢说，模仿能力较强；但是，他们也存在着稳定性差，注意力不宜长时间集中等特点，所以在设计中采用游戏，表演，竞赛等活动，激发兴趣，调动积极性，从而达到提高语用的能力。 教学目标 1语言知识目标： 词汇：学生能够听说认读：watch (watches), weekend read come 。 语句：学生能够流利表达：She goes swimming .She watches TV . She reads books. 语法：一般现在时单三形式。 话题：谈论他人的周末活动。 2语言技能目标： 听：1）能够在图片帮助下听懂课文内容。 2）能听懂课文中背景语句。 3）能在课堂上听懂老师的指令并作出反应。 说：能够介绍家人周末的活动。 读：1）能够认读本课的词组：watch TV，go swimming, play football, read books。 2) 能够读准动词的单三形式：watches, goes , reads。 3）能在学习课文后，语调优美的朗读课文。 3情感态度价值观目标： 关心家人，乐于感知并尝试使用英语。 教学策略： 本课采用任务型教学方式,让学生通过感知,体验,实践,参与,合作交流来完成介绍家人周末活动这一任务目标。我在整个活动中只起一个活动者，组织者，指导者，参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成任务活动，营造浓厚的英语氛围，激发学生的兴趣，引导学生大胆使用英语。 教学重难点 教学重点：一般现在时单三人称表达方式 教学难点：1一般现在时动词在不同人称后的使用。 2动词单三形式的读音。 教学准备： 教学用书， 卡片 ， PPT ，CD-ROM 教学过程： 一 Warming-up 1 Greeting 2 Play a game Look at picture and say 设计意图：通过看图片说词组这个游戏，让学生快速投入到课堂教学活动中，并对本课内容所好铺垫。 二 Presentation 1 Lead in 1)Free talk What do you do on Sundays I …on Sundays 2) Listen look and try to answer SB P44--1 What do monkey’s mothers do on Sundays 3)Summary go – goes watch -- watches read --reads 设计意图：利用第六模块的句型把学生带入本课情境，引出本课的难点，并突破难点，这样可以合理的分散难点，降低了课文学习环节中的难度。 2 Text learning 1）Listen and underline goes ,watches, reads 2) Read the sentences with goes reads and watches 3) Listen and repeat 4) Read in group . 5)Look and tick or cross. 设计意图：学生感知课文，感受单三动词在句子中的应用，理解课文大意，引导学生有感情的朗读课文，小组合作。通过Look and tick or cross.检测学生对课文的理解。 三 Practise Guessing game Guess What do they do at weekend P46 --3 .设计意图：创设真实语境，学生理解语言结构，达到语言知识目标。 四production 介绍家庭成员或朋友的周末活动。 Teacher model , Show the picture and say This is my father. He watches TV at the weekend . This is my son. He goes swimming at the weekend. Practise in group Show in class. 设计意图：通过创设一个真实语境，让学生真实运用语言，提高学生语用能力。 五 Cooler 1 Summary 2Homework A Listen and try to recite the test . B向别人介绍家庭成员或朋友的周末活动。 设计意图：总结本课的学习内容，布置分层作业，鼓励学生多读多听多说英语。 板书设计 ... ...