2.2 始终走在时代前列 教案

始终走在时代前列 教学目标 1.政治认同：理解党的指导思想既一脉相承又与时俱进的内在关系，从而坚定四个自信；理解共产党员的先锋模范作用，增进对中国共产党先进性的认同感。 2. 科学精神：通过学习马克思主义和马克思主义中国化的发展历程，感悟党的思想路线的科学性。 3.公共参与：通过学习习近平总书记的党员“示范路”，理解党员先锋模范作用，激发学生的家国情怀，立足自身实践，参与社会主义现代化建设；激发团员青年自觉学习党的理论、向党组织靠拢的主动性。 教学重点： 1.党的指导思想如何体现既一脉相承又与时俱进。 2.党的思想路线如何体现在党的理论创新、实践创新中。 3. 如何发挥好共产党员先锋模范作用。 教学难点： 1. 中国共产党始终走在时代前列的原因。 教学过程 【导入新课】 问题导入：伟大时代催生伟大政党，伟大政党铸就伟大时代。党的十九届六中全会指出，党的百年奋斗锻造了走在时代前列的中国共产党。党的二十大指出，走过百年奋斗历程的中国共产党在革命性锻造中更加坚强有力。百年征程，苦难辉煌。一百年来，中国共产党始终走在时代前列。百年大党何以风华正茂？在这之中的“关键密码”是什么呢？ 带着这样的问题，我们走进“始终走在时代前列”这一课。 【新课讲授】 总议题：百年大党何以风华正茂的“关键密码” 分议题一、红旗能打多久———镰刀和锤头的结合 镜头一：班级同学为喜迎二十大办的一期黑板报，在板报的中心画了中国共产党的党徽。党徽是代表一个政党的徽号。中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案，是中国共产党的象征和标志。锤头是工人的劳动工具，象征着工人阶级；镰刀是农民的劳动工具，象征着农民阶级。 议题问题：党徽为什么要把工人阶级和农民阶级放在一起呢？ 学生活动：学生小组讨论，合作探究，组织答案，选出代表发言，其他同学随时补充。 教师活动：点评学生发言，引导学生补充。归纳总结：中国共产党是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的无产阶级政党。 探究活动一：探究从“镰刀斧头”到“镰刀锤头”的变迁 课前布置学习任务单一：请学生搜集各个时期的党徽标志，邀请同学在课堂上展示图片、实物等，引导学生发现党徽在不同时期的差异。 教师活动：出示从“镰刀斧头”到“镰刀锤头”的变迁图片，说明中国共产党党徽是在中国革命实际中不断调整、变化才最终确定下来的。并以毛泽东诗词佐证说明。 “军叫工农革命，旗号镰刀斧头”。———毛泽东《西江月·秋收起义》 教师补充背景材料：毛泽东领导发动秋收起义，打出了中国共产党第一面正式旗帜———�工农革命军第一军第一师旗”。红旗以斧头、镰刀为标志。直到1945年党的七大上，第一次在礼堂正式悬挂了党旗，样式变成了“锤头镰刀”。 议题问题：为什么党徽要从“镰刀斧头”变成“镰刀锤子”呢？ 学生活动：学生自主探究问题，组织答案，自由发言，其他同学随时补充。 教师活动：点评学生发言，引导学生思考斧头和锤子的使用对象，归纳总结：斧子，主要用于手工业者；锤子，主要用于大工业中的工人，代表着与大工业和先进生产力相联系的工人阶级。“镰刀锤头”组合才更能体现出中国共产党是工人阶级的先锋队，是以工农联盟为基础的无产阶级政党。 镜头二：马克思主义的一般原理是以“暴力革命”为原则，以“夺取中心城市”为重点。俄国十月革命遵循“城市中心论”，夺取首都，一击而中，建立了世界上第一个社会主义国家。但是，当中国共产党人遵循马克思主义的这一原理时，就出现了“水土不服”的情况，尽管掀起的武装起义不计其数，但大都遭受挫折而失败了。而毛泽东却提出农村包围城市的革命道路。 议学问题：毛泽东为什么要选择一条不同于俄国的革命道路？ 学生活动：学生自主探究问题，组织答案，自由发言 ... ...