5.2《珍惜师生情谊》表格式教案 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

标题 5.2《珍惜师生情谊》2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册 核心 素养 目标 道德修养:通过分享活动，感受师生交往的美好状态，培养尊重老师热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。 健全人格:通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。 责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 教学 重点 建立师生交往的良好状态。 教学 难点 学会对待不同风格的教师;正确对待老师的表扬和批评;真诚接受老师的引领和指导。 教学过程 导入 【人物事迹】张桂梅 张桂梅无儿无女，无车无房，连工资卡都交到财务部门开支。过去她和儿童之家的孩子住在一起;“有什么事，我第一个跑出去，可以挡点儿什么。”别人问起，张桂梅回答得理所当然。所以她总是和衣而卧，方面孩子有事时她可以节省爬起来的时间，另一方面也能减少穿脱衣物的时间。张桂梅的床旁边还有一张床，这是留给需要特别照顾的孩子的。希望能帮助孩子们解开心结。 思考:（1）结合材料，说明张桂梅的事迹对大家有何启示 （2）有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己;也有人说教师是辛勤的园丁;更有人说教师是人类灵魂的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢 授新课 【阅读感悟】阅读下列故事，体会师生情谊。 徐特立是毛泽本在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 1956年，华罗庚已是国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景润的来信，信的大意是:“我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。”华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈是润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德已赫猜想上取得了箭所未有的突破。 思考：你从这两个故事中，感悟到了怎样的一种师生关系？ 提示：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 【材料分享】被誉为余热生辉的“乡村烛光也连平老师，2000年创办“留守未成年人之家”，利用周末和寒暑假为农村孩子免费补习英语。二十多年，叶连平从未落下一堂课。 思考:我们应该怎样对待老师 提示：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有皮喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 【材料分享】毕业后的丁王英始终铭记张桂梅老师的教诲。“张桂梅老师带出的学生做事要有标准”虽然离开华坪女高已经多年，但丁王英始终忘不了改变自己命运的那个人。“不能给张老师丢人咬一咬牙，再坚持一下，，正是凭借这种不服输的劲头让丁王英在比赛中脱颖而出、成功夺冠。 思考：如何建立良好的师生关系？ 提示：真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。【教师寄语】：学习中做的好，老师会表扬;如果做的不好或者做了错事老师也批评。“人非圣贤孰能无过”学生犯错的过程也是成长的过程。俗话说“吃一堑长一智”就是这么个道理。作为学生我们无法避免犯错，作为老师想要学生在错误中学会成长。 而面对老师的表扬我们也要继续努力，面对老师的批评我们更要学会领会其中的用意。做到表扬我不骄傲，批评我要用心改正。 思考：这段教师寄语中告诉我们面对老师的表 ... ...