Module 4 Unit 2 Our favourite festivalis the Spring Festival 表格式教案

外研版三起点六年级上册 Module 4 单元整体教学设计 一、单元整体概览 类别 内容 单元标题 外研版三年级起点六年级上册Module4 主题范畴 人与自我 人与社会 人与自然 单元主题 Festivals 课时子主题 1.American festivals.谈论西方节日，了解西方节日的相关知识 2.Chinese festivals.谈论中国传统节日，了解中国传统节日的相关知识 育人价值 学习描述谈论感恩节等西方节日以及端午节等传统节日，了解中西方节日的差异，交流自己对节日的爱；介绍自己喜爱的节日和节日期间所做的事情，让他人了解不同节日的习俗。通过学习，帮助学生对比中西文化的差异，使学生更乐于接触、理解和学习外国文化；了解中国传统的民俗文化，培养学生的爱国意识。 （一）单元主题 本单元学习的主题是Festivals，涉及“人与社会”主题范畴，涉及“世界主要国家的传统节日，文化体验”。本单元内容围绕favourite festivals这一主题展开，涉及两个语篇，包括一组日常对话、一个配图人物短文。本模块紧紧围绕节日这一主线，学习描述谈论感恩节等西方节日以及端午节等传统节日，了解中西方节日的差异，交流自己对节日的爱；介绍自己喜爱的节日和节日期间所做的事情，让他人了解不同节日的习俗。通过学习，帮助学生对比中西文化的差异，使学生更乐于接触、理解和学习外国文化；了解中国传统的民俗文化，培养学生的爱国意识。 课标分析 根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 （三）学情分析 六年级学生已经具备自学能力和概括归纳课文的技能。本课中充分发挥了学生的这些学习能力。本课主要介绍西方重要节日，符合英语课程标准中提到的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。特别是突出了人文性的特点。英语是一门工具语言，学习知识的同时也是教学生去理解英语的背景。让学生不仅会用英语而且了解国外的文化，开阔他们的视野，拓展他们的思路。同时也激发了学生学习的兴趣。 二、单元内容分析 本模块内容是谈论节日，设计了三个语篇，包括U1 Thanksgiving is my favourite festival. U2 Our favourite festival is the Spring Festival.和绘本故事《The Lantern Festival》 语篇一是日常简单对话，学习内容是Simon告诉Daming明天是元旦，这一天人们会唱歌、举行派对。Daming请Simon再介绍一些美国的节日，Simon说他最喜欢的节日是感恩节，这一天人们会互相表达谢意，一家人享用感恩节大餐，然后一起看一场橄榄球比赛。 语篇二是一篇阅读课文，学习内容是描述了中国四个传统节日———端午节，中秋节，春节，元宵节的不同习俗。 语篇三是一个绘本故事，绘本以夏夏一家人过元宵节为线，完整展现了他们一家是如何过元宵节的。逛花灯、猜灯谜、制作手工灯笼、吃汤圆……这些元宵的习俗都在绘本里一一呈现,体现了元宵节的节日习俗与内涵! 单元主题：Festivals 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 1.Thanksgi ... ...