《认识生命》教案 一、核心素养目标 政治认同： 理解生命的独特性与珍贵性，认同国家对生命的重视与保护政策，如在医疗保障、安全教育等方面的举措，感受国家在维护人民生命权益方面的努力，增强对国家政策的理解与支持。 通过了解我国在应对自然灾害、公共卫生事件等过程中对生命的守护，深刻认识到国家在保障人民生命安全方面的责任与担当，从而提升对国家治理体系和治理能力的认同。 健全人格： 培养积极乐观的生命态度，在面对生命中的困难与挫折时，能够保持坚韧不拔的精神，如学习残疾人士身残志坚的故事，激励学生勇敢面对生活中的不如意，珍视自己的生命。 引导学生尊重生命的多样性，学会欣赏和包容不同的生命形式和个体差异，在人际交往中尊重他人的生命选择和生活方式，塑造豁达包容的人格品质。 责任意识： 让学生认识到自己对生命的责任，不仅要珍惜自己的生命，还要关爱他人的生命，如在日常生活中主动帮助他人、关心弱势群体等，培养学生的社会责任感。 通过对生命传承意义的探讨，使学生明白自己作为生命延续的一环，肩负着传承家族、民族精神的使命，激励学生努力学习、积极向上，为社会发展贡献自己的力量。 二、教学重点难点 重点： 生命的特点：深入理解生命的独特性、不可逆性、有限性、代代接续性以及精神生命的传承性，让学生从多个维度认识生命的本质，体会生命的珍贵。 生命发展的自然规律及正确对待生命的态度：明确生老病死是生命不可抗拒的规律，在此基础上，引导学生思考如何在有限的生命中创造更丰富、更有意义的人生，培养学生积极的生命价值观。 难点： 如何让学生深刻体会生命的独特性对个人成长的意义。 引导学生理解生命接续中精神传承的重要性及其在现实生活中的具体体现。 三、教学过程 （一）导入新课 设置情境问题：同学们，假如你有一次机会可以与宇宙中的其他智慧生命交流，你会如何向他们介绍人类的生命呢？请大家思考一下，然后分享自己的想法。（让学生自由发言，分享他们对人类生命的初步认识和理解。） 讲述故事引导：给学生讲述一个关于生命诞生的故事，如 “从母亲怀孕的艰辛，到新生命的呱呱坠地，每个生命的诞生都充满了奇迹”。然后提问：在这个过程中，你感受到了生命的什么特点？（引导学生思考生命的来之不易和珍贵性，从而自然地引入本节课的主题 ——— 认识生命。） （二）讲授新课 生命之源 ——— 生命的诞生与奇迹 展示图片并提问：展示宇宙大爆炸、地球的形成、生命起源的相关图片，提问学生看到这些图片有什么感受，以及对生命的起源有什么想法。（学生可能会回答感受到宇宙的浩瀚和生命的神秘，意识到生命的诞生是一个极其复杂而漫长的过程。） 小组讨论分享：组织学生分组讨论生命诞生需要哪些条件，然后每组选派代表进行发言。（引导学生认识到生命的诞生需要适宜的环境、物质基础等多种因素，是大自然的奇迹，从而引出生命是地球上最为珍贵的财富这一观点。） 生命之彩 ——— 生命的独特性 观察与思考活动：让学生仔细观察自己的手掌指纹，然后与周围同学对比，看看有什么不同。接着提问：通过对比指纹，你发现了什么？这说明了什么？（学生能够直观地看到每个人的指纹都是独一无二的，进而理解每个人的生命在外形相貌等方面具有独特性。） 案例分析讨论：展示一些双胞胎或多胞胎在性格、兴趣爱好等方面存在差异的案例，如 “一对双胞胎姐妹，姐姐喜欢安静地读书，妹妹却热爱运动”。组织学生分析讨论这些案例，思考为什么即使外貌相似，生命个体之间也会存在差异。（引导学生认识到在成长过程中，每个人汲取的物质和精神养分不同，会形成独特的个性品质和人生道路，进一步深化对生命独特性的理解。） 生命之轨 ——— 生命的不可逆性与有限性 引用名言启 ... ...
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