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课件网) 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 学习目标 1.识记秦统一六国的史实，了解其重要意义。 （史料实证、唯物史观) 2.掌握中央集权制度及秦巩固统一的措施。 （历史解释、史料实证) 3.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。 （唯物史观、家国情怀) 01 秦灭六国 一、秦灭六国 【任务一】根据教材并结合材料，分析秦能统一天下的原因？ 材料一：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。———孟子 材料二：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。 ———《史记》 ①广大民众期盼结束战乱，过上安定的生活。（顺应民心） ②秦国经过商鞅变法，具备了统一的实力。 材料三：秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 ———《中国历史》七年级上册 一、秦灭六国 ③秦王嬴政重用人才，积极筹划统一大计。 材料四： ④长平之战取得绝对优势。 【任务二】根据下述提示，完成秦统一的相关史事填写？ 时间： 建立者： 都城： 过程： 策略： 公元前221年 咸阳 先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐 秦王嬴政 （秦始皇） （今陕西咸阳） 一、秦灭六国 ▲秦灭六国形势图 远交近攻、各个击破 一、秦灭六国 秦统一的意义： ①秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。 ②统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 “大一统”是一个包括政治、经济、文化等各种要素在内的实体,而不仅仅是地理空间的统一。 一、秦灭六国 【拓展学习】地理、政治上的统一，就意味着中国实现“大一统”了吗？ 直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统” 观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 ———《秦汉史》 02 建立中央集权制度 二、建立中央集权制度 1.政治措施: （1）皇帝制度 功过五帝 德高三皇 建立以皇帝为中心的中央集权制度 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令 二、建立中央集权制度 命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“朕”，……..朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 天下之事无小大皆决于上。 ———司马迁《史记》 依据材料，分析皇帝制度有何特点？ 皇帝独尊 皇位世袭 皇权至上 二、建立中央集权制度 措施2：中央官制———三公九卿制 御史大夫 皇帝 丞相 太尉 奉常 卫尉 宗正 太仆 廷尉 典客 治粟内史 少府 郎中令 监察 行政 军事 总览大权 分管财政、宫廷等事务 作用： ①减轻皇帝负担，一定程度上能减少皇帝的决策失误。 ②分工明确，有利于提高行政效率。 “三公” “九卿” 三公九卿制 二、建立中央集权制度 措施3：地方行政制度———郡县制 秦统一六国后，采取哪种制度管理地方，朝廷中有两种不同的意见。你支持哪个？ 丞相王绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。” 廷尉李斯曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠(仇家一样)，诸侯更相诛伐，周天子弗能(不能)禁止。” 郡（守） 县（令或长） 乡、里、亭 中央 长官都由朝廷任免 二、建立中央集权制度 “郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。” ... ...
