中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的课程设计 课 题：三上Unit 4 My school things 教 材：外研剑桥Join in版英语三年级上册 课 型： Unit 4 My school things Period 4 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是School things，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同学习用品的英文表达；学习询问并回答物品名称。本单元紧紧围绕学习用品这一主线，学习常用学习用品的英文表达；学习运用“What’s this It’s a/an …”询问并回答物品的名称。通过学习，学生能够认识、了解自己的学习用品，与同伴谈论自己的学习用品，并且能够在日常生活中照看好自己的学习用品；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课外研剑桥Join in版三年级上册Unit 4 My school things Phonics本部分学习的核心语言是学习字母Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音。课文内容是学习字母Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是学习字母Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于语音课，学习字母Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习字母Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习字母Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 五、教学重难点 学习字母Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习字母Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音 1. Core competences By the end of the unit, you can: name school things; talk about school things; introduce your schoolbag. 2.Lead in Watch and enjoy 你听说过海伦凯勒的故事吗？她是一个什么都看不见的女孩，但是她又是一个非常棒的女孩。下面我们一起来欣赏一个她的故事。巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容。 3. Presentation Listen and point 出示图片和单词，播放音频，组织学生跟读单词，感受字母i在单词中的发音。 Let's learn 总结字母a在单词中的两种发音：/a /，/ /。 Let's learn 拓展学习音标/a /，/ /的发音。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做 ... ...
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