人美版四上剪纸中的阳刻和阴刻作业设计

《 剪 纸 中 的 阳 刻 和 阴 刻 》 作 业 设 计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 四年级 第一学期 人美版 剪纸中的阳刻 和阴刻 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《剪纸中的阳刻和阴刻》第一 课时 《剪纸中的阳刻和阴刻》— —剪纸中的阳刻和阴刻的特 征、艺术语言 2 《剪纸中的阳刻和阴刻》第二 课时 《剪纸中的阳刻和阴刻》— 设计、制作 3 《剪纸中的阳刻和阴刻》第三 课时 《剪纸中的阳刻和阴刻》— —剪纸装饰运用 二、单元分析 ( 一) 课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准 (2011 年版) 》中属于“设计 ·应 用”学习领域的内容。结合特定的文化情境欣赏理解民间美术剪纸语言，学习民 间美术的造型手段、艺术语言、工艺技法等基础知识，有目的地运用对比与和谐、 对称与均衡、多样与统一等形式原理，结合不同设计方法，制作符合现代审美需 求的具有个性特征的阳刻和阴刻的美术作品，改善环境与生活。 (★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准 (2011年版) 》中相关内容： (1) 课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术 表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统 和尊重世界文化多样性的价值观。 (2) 课程设计思路：四个学习领域的划分是相对 的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课 程结构。 (3) 课程目标中关于 “造型 ·表现”、“设计 ·应用”、“欣赏 ·评述”三 个领域分目标的内容描述。 (4) 课程内容中第四学段关于“造型 ·表现”、 “设 计 ·应用” 、“欣赏 ·评述” 三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描 述。) 2 (二) 教材分析 本单元是小学阶段剪纸知识系列课程的第三个学习内容，前两课分别是二年级 上册第七课《百变团花》和本册第19课《剪纸中的吉祥纹样》。本课教学重点在于 学生认识并掌握剪纸中阳刻和阴刻的特点，并能正确区分阳刻和阴刻的剪纸。通过 教学，使学生感受阳刻剪纸刚毅而富有弹性的风格和阴刻剪纸低沉而圆润的效果， 学生在理解阳刻和阴刻剪纸美感的同时，还应综合前面剪纸课程中所学的吉祥纹样 等知识，运用剪纸技法设计制作具有个性特征的阳刻和阴刻剪纸作品，并试着用剪 纸作品装点生活。本课力求通过引导学生参与剪纸活动，培养学生的创造性思维， 锻炼学生手眼协调等方面能力的发展。 剪纸艺术是来自民间、流行于民间的乡土艺术。它是我国民间艺术中最常见、 最具有民族特色的一个品种。剪纸是很多艺术形式的母体，是中国艺术的活化石。 因此，在引导学生了解风格多样的剪纸艺术同时，更应让学生感悟剪纸艺术带给人 们的美好心理感受，让这门艺术在学生心里生根发芽，发扬光大。 (三) 学情分析 学生从幼儿园就开始接触剪纸艺术，因此，剪纸对四年级学生来说并不陌生。 在二年级学习《百变团花》一课时，学生已经掌握了简单的剪纸为样式及方法和剪 纸技巧，随着年龄的增长，学生的理解能力逐渐增强，教材为学生诚信的坚持，知 识也越来越丰富。本科教学中，学生对理解阳刻和阴刻中的"阳"与"阴"会有不小困 难，需要教师的点拨，指导和学生自身的感悟理解。 三 、单元学习 目标 与单元作业目标 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 1 认识剪纸设计的不同种类， 感悟剪纸艺术给人们美好心里 感受。培养学生对传统文化的热 爱之情。 认识、了解几种常见 的剪纸种类。结合特定文 化情境观察、描述剪纸中 的阴刻与阳刻的特点。 了解 2 在学习过程中，能够了解并 区分剪纸中的阴刻和阳刻，学习 并形成欣赏方法，进行简短寓意 的评述。 了解、分析剪纸中的阴 刻和阳刻。在造型、色彩 ... ...