标题 5.2《珍惜师生情谊》2024-2025学年统编版初中道德与法治七年级上册 核心 素养 目标 道德修养 ：学会正确与老师交往，弘扬尊敬师长的传统美德，培育文明礼貌的品质。学生应感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格 ：明确教学相长的含义，懂得师生之间彼此要尊重，形成真诚、友善的人格。学生应真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评。 责任意识 ：具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感。学生应主动建立良好的师生关系，理解并适应不同风格的老师。 教学 重点 理解师生关系的重要性。 掌握正确处理师生矛盾和与老师沟通的方法。 教学 难点 引导学生将尊重老师、珍惜师生情谊的情感转化为实际行动。 正确对待老师的表扬与批评。 教学过程 导入 新闻链接———叶海辉:是体育老师，1也是游戏大王! 他扎根海岛教育27年，爱教乐学，勇于创新，为边远海岛教育默默奉献。他创编体育游戏近2000例制作80余种4200多件体育器材，让学生爱上体育课。 思考:校园生活中，有很多和老师相处的快乐时光。请同学们分享下我们身边的“叶海辉”老师，以及和老师的快乐时光。 提示：我们遇到过很多老师，每位老师个性和表达方式都不同，由此呈现出不同的风格。和风格不同的老师相处，我们要主动去了解老师的特点。 授新课 【材料分享一】反映师生情谊的小故事: 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前 生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” “教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识教给我做人的道理，让我受益无穷。”2014年教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈时，习近平深情回忆。 思考:从两位伟人对待老师的态度中你获得什么启示 提示：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 【情境展示一】教数学的黄老师年纪有点大，对我们很温柔，很少批评我们，有时候讲课累了会坐着休息一会儿。后来听班主任说，黄老师腿部做过手术，还有钢板没有取出，不能长时间站立。我们知道后，上课再也没有吵闹过，都安安静静的听黄老师讲课。 思考：结合材料，说说同学们的做法给你什么启示 提示:老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 【材料分享二】张桂梅是一位严厉的老师鞋子能这样穿吗 她碰到一名正在打扫的女同学鞋子没有穿好，张老师停下脚步用严厉的口吻批评了这名女同学。 思考:1.你如何看待老师的表扬与批评 2.老师的批评意味着什么 3.批评的初衷是 提示：正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 与老师发生矛盾怎么办： ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，尊重关心。 【情境展示二】在和老师的相处中，如遇下列情境,你会怎么做呢 在道德与法治课上老师说了一个观点你觉得老师这个观点逻辑有问题,有不一样的观点.... 数学课上，老师讲了几种不同的解题方法,你发现这道题还有一种更简单的解法... 提示：真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 【活动】1.自由组合，两人一组。确定人选后来到讲台上。 2.其中一人抽取政治老师准 ... ...
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