课 题 15 女娲补天 部编版 四年级上册 第四单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“败、措”等9个生字。 2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。 3.感受课文神奇的地方和触动你的情节，感受人物形象。 4.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 学习 重难点 能说出故事的起因、经过、结果，感受课文神奇的地方和触动你的情节，感受人物形象。 学情分析 学生大都喜欢神话故事，通过前几课的学习，同学们对神话有了一定的感性认识。再次基础上来学习，学生能体会到女娲的献身精神，感受到古代人民的想象是多么丰富。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 学习任务一：创设情境，导入新课 谈话导入。 同学们，你知道这是哪个神话故事吗？（出示图片） 明确：羿射九日、精卫填海、夸父逐日。 今天我们再来学习一个神话故事，它更加神奇，更加有趣———《女娲补天》 2.资料连接。 女娲，我国神话人物，传说她是人类的始祖，曾炼五色石补天，折断足，支撑天的四极，治理洪水，杀死猛兽使得人民能安居乐业，是古代神话中征服自然的女神形象。 学习任务二：初读课文，自主学习生字词。 1.学习本课要求会认的生字，并组词。 重点提示：“措、颂”是平舌音，“杀”是翘舌音。“项、浆、颂”是后鼻音。 2.理解词语。 【欢声笑语】欢乐的声音和话语。 【黑黝黝】形容光线黑暗，看不清楚。 【喷涌】（液体）迅速地往外冒。 【流窜】到处流动转移；乱逃（多指盗匪或敌人）。 【传颂】辗转传布颂扬。 3.学词、反义词。 学习任务三：默读课文，把握课文大意 1.怎样概括课文的主要内容呢？ 提示：通过默读，找出故事的起因、经过和结果，用自己的话连起来就能概括文章的主要内容了。 2.小组讨论、交流。 明确： 起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。 经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石，用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。 结果：大窟窿被补好了。 把事情的起因、经过、结果连起来，就能概况主要内容了。 明确： 天塌地裂，人类被困于水火之中。女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石，用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。大窟窿终于被补好了。 学习任务四：交流感受，体会人物形象 1.故事中哪些地方特别神奇，哪些情节特别触动你？找出来跟大家分享。 2.小组讨论交流，教师巡视、点播。 3.课堂交流。 交流预设： 天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 感受：水神共工一撞，撑天的大柱子被撞断了，天崩地裂、生灵涂炭，想象神奇又合情合理。 不周山被撞断前：自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。 不周山被撞断后：人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 感受：人类幸福的生活被打破，陷入痛苦的生活中。 （3）女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。 感受：女娲决心拯救人类，表现了她善良、无私的品质。 这可是一项巨大而艰难的工作。 女娲补天的过程： 用五种颜色的石头熔炼石浆。 用石浆把天上的大窟窿补好。 杀大乌龟，斩下它的四条腿，竖在大地四方，撑起天空。 杀死作恶的黑龙，震慑其他野兽。 把芦苇烧成灰，堵住喷涌洪水的地缝。 感受：女娲有着不怕困难、意志坚定、敢于奉献的优秀品质！ （4）女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 感受 ... ...
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