6.2 价值判断与价值选择 导学案 【课标要求】 理解价值观对人们行为的导向作用,探寻实现人生价值的条件和途径,践行社会主义核心价值观；理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值潘安和行为选择。 【核心素养】 政治认同：人生的真正价值在于对社会的责任和贡献,自觉站在最广大人民的立场上,做出正确的价值判断与选择,培育和践行社会主义核心价值观,在奋斗和奉献中实现人生价值。 科学精神：明确价值判断和价值选择的标准,分辨什么是对的、什么是错误的,应该怎么做、不应该怎么做;坚定理想信念,以负责任的态度和行动促进社会和谐,从而真正实现自己的人生价值。 公共参与：在生活中树立正确的价值观，为社会做贡献。把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，积极投身于为人民服务的实践，创造幸福人生。 【问题导学】 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1．价值判断与价值选择 (1)含义：人们对事物能否满足_____的需要以及满足的_____作出判断，称为价值判断。人们的价值选择是在_____的基础上作出的。 (2)产生：是_____在不同人的头脑中反映的产物，是在_____的基础上形成的。 (3)要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持_____，遵循社会发展的_____，走历史的必由之路。 2．价值判断和价值选择的社会历史性特征 (1)内涵：价值判断和价值选择会因_____、_____和_____的变化而不同。 (2)意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止_____和_____倾向。 ②有助于我们的价值观念_____，从而作出正确的_____，进行正确的价值选择。, 二、自觉站在最广大人民的立场上 1．影响价值判断和价值选择的因素 (1)人们的_____不同、_____不同，价值判断和价值选择也就不同。 (2)价值判断与价值选择，往往因人而异。 (3)人们站在不同的_____上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。 2．把人民群众的利益作为最高的价值标准 (1)根本的衡量尺度，这就是人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应。 (2)自觉站在_____的立场上，牢固树立_____的思想，把献身人民的事业、维护_____作为自己最高的价值追求。 3．正确处理个人与人民群众之间的利益关系 (1)最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。_____的利益是最紧要和最具有决定性的因素。 (2)要把个人、集体、社会利益三者的_____作为选择的标准。 (3)当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在_____的立场上进行选择。 (4)当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的_____。 【互动探究】 探究一：卫国有一道法律：谁偷坐了国王的马车，就要被砍去双脚。那时，弥子瑕很受国王宠爱。一天深夜，乡下有人跑来报告弥子瑕，说他的母亲得了重病。弥子瑕跑到宫里，偷来了国王的马车，连夜赶回乡下去了。国王听到这件事后称赞说：“真是一个难得的孝子，为了母亲，忘记了自己会受到砍脚的刑罚。”又一次，弥子瑕陪着国王在果园游玩，弥子瑕吃到了一个又大又甜的桃子，忙拿着吃剩的半只桃子送到国王面前，请他品尝。国王笑着说：“弥子瑕是真正地爱我啊！只想到让我尝尝甜头，忘记了剩桃上还沾着他的口水。”过了几年，弥子瑕渐渐失去了国王的宠爱，得罪了国王，国王说：“当初你偷驾我的马车，狂妄至极；又让我吃你的剩桃，借此侮辱我，该当何罪？” 1.为什么面对同样的人和事国王的态度却截然不同？ 2.从价值判断和价值选择的角度看，材料说明了什么问题？ 探究二： 材料一 习近平总书记在党的二十大报告中指出，在新中国成立特别是改革开放以来的长期探索和实践基础上，经过党的十八大以来在理论和实 ... ...
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