部编版语文四年级上册第一单元作业设计方案（表格式）

体会自然之美 ———部编语文四年级上册第一单元作业设计 单元 作业设计主题 本单元作业设计以“体会自然之美”为主题，紧密围绕《观潮》的壮阔、《走月亮》的温馨、《现代诗二首》的深邃意境以及《繁星》的静谧之美等四篇课文，同时融入“口语交际：我们与环境”的环保讨论、“习作：推荐一个好地方”的创意表达，以及“语文园地”的丰富语言实践。这些课文与练习，不仅为学生展开了一幅幅自然界的绚丽画卷，更深刻地强调了细致入微的观察对于领悟自然之美的重要性。引领学生，学会以多元视角捕捉自然的瞬息万变，用心感受其间的微妙与深邃，进而培养他们用精准而生动的文字，将这份感悟与发现娓娓道来。通过一系列实践性、多样化的学习活动，学生将不仅夯实语言基础，更将掌握观察之钥，开启探索自然奥秘的大门，同时，我们也将注重激发学生的课外阅读兴趣，由课内向课外延伸，由单篇向整本拓展，让他们在书海中遨游，滋养心灵，提升素养。 单元作业学情分析 四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够初步理解课文中的情感与意境。然而，他们在深入感受自然美、体会作者情感以及运用多种修辞手法进行表达方面仍需进一步提升。此外，学生在口语交际和习作方面也存在条理不清、表达不够具体等问题。 基于以上思考，本单元作业设计旨在通过多样化的实践活动，帮助学生加深对课文内容的理解，提升他们的语言表达和写作能力。设计作业方案，以观察实践活动贯穿单元整合教学，设计融合课内外阅读、观察、体验交流为一体的活动作业，以实践活动促进学生观察和语言表达素养。 单元作业设计目标 基于以上的主题和学情分析确定以下作业目标: 1.能够准确理解并概括课文的主要内容，感受自然之美，体会作者通过细致观察所表达的情感与思考。 2.学会运用丰富的词汇和句式，准确、生动地描绘自然景象和情感体验。 3.通过朗读、讨论、观察等多样化的学习活动，加深对课文内容的理解和感受。 4.学会细致观察生活，感悟生活中的美好与变化，培养积极向上的生活态度。 5.通过学习课文中的情感表达，培养学生的同理心和人文关怀，学会欣赏和尊重不同的自然和文化景观。 单元作业设计意图 本单元的作业设计是为了将课堂上所学知识和技能进行巩固和运用，围绕“自然之美”主题，通过“基础知识积累”、“综合能力培养”、“阅读理解提升”及“创意表达实践”四大板块，实现字词掌握、朗读能力、想象联想、知识梳理、环保意识、写作与审美等多元目标。作业设计注重层次性、开放性，结合跨学科学习，将课堂延伸至生活，体现大语文教学理念，全面提升学生的语文素养与综合能力，真正体现了大语文教学观。这样的作业设计主要基于以下思考： 单元作业设计方案 板块 作业内容 设计意图 作业时间 基础知识积累 基础性作业：积累小能手 把括号里不正确的音节划去。 涨(zhǎng znàng)潮 飞奔(bēn bèn)而来 横(héng hèng)卧 浩(gào hào)浩荡荡 笼(lóng lǒng)罩 风号(háo hào)浪吼 颤(chàn zhàn)动 踮(diǎn diàn)着脚 辨析生字词的正确读音，加深学生对重点字词的理解与记忆，同时提升在语境中准确运用字词的能力。 3 分 钟 选择题 下面词语中没有错别字的一项是( ) A.据说 高朝 B.葡萄 淘洗 C.坑坑洼洼 慢天卷地 D.遥遥欲坠 鸦鹊无声 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( ) A.沟水汩汩,很满意地响着。(拟人) B.那声音大得好像大地都被震得颤动起来。(比喻) C.花牛在草地里做梦。(拟人) D.走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥,走过月影团团的果园…(排比) 此作业设计旨在通过辨析错别字与修辞手法，巩固学生对字词及修辞手法的掌握，提升其语言规范意识和文学鉴赏能力。 3 分 钟 三、词语管家 1. 补充词语 若（隐）若（ ... ...