1.1.1能层与能级（课件）(共27张PPT)【大单元教学】高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

(课件网) 第一章 原子结构与性质 第一节 原子结构 第1课时 能层与能级 原子光谱 1.认识核外电子的运动特点。通过认识原子结构及核外电子排布，辨识微观粒子的运动状态不同于宏观物体的运动状态。 2.知道电子运动的能量状态具有量子化的特征(能量不连续)，电子可以处于不同的能级，在一定条件下会发生激发与跃迁。 学习目标 3.知道原子光谱形成的原因，能论证核外电子运动的能量特点。 原子结构模型发展简史 新课导入 任务1 回顾原子结构模型发展简史 英国化学家道尔顿（J.Dalton）把原子从一个扑朔迷离的哲学名词变为化学中具有确定意义的实在微粒，并提出了原子论 1904年，汤姆孙（J.J.Thomson）在发现电子的基础上提出了原子结构的"葡萄干布丁"模型，开始涉及原子内部的结构 1911年，英国物理学家卢瑟福（E.Rutherford）根据 α 粒子散射实验提出了原子结构的核式模型。 丹麦科学家玻尔（N.Bohr）于 1913年根据原子光谱实验，进一步建立起核外电子分层排布的原子结构模型。 20世纪 20年代中期建立的量子力学理论，使人们对原子结构有了更深刻的认识，从而产生了原子结构的量子力学模型。 新课探究 任务1 回顾原子结构模型发展简史 问题1：结合所学，请画出钠原子原子结构示意图，谈谈你对原子结构的认识。 问题2：研究核外电子排布的实验依据是什么？ 研究原子结构的方法———原子光谱 新课探究 任务2 研究原子结构的方法———原子光谱 一些生活中的光现象 许多物质都能够吸收光或发射光，人们常常利用原子光谱仪将物质吸收的光或发射的光的频率（或波长）和强度分布记录下来得到光谱。 新课探究 如果原子结构真如卢瑟福的核式模型所描述的那样，根据经典的电动力学观点，围绕原子核高速运动的电子一定会自动且连续地辐射能量，最终坍塌到原子核上。 思考 原子的光谱应当是连续光谱，即波长的变化呈连续分布。 卢瑟福原子结构核式模型推论 那么，实际情况如何呢 新课探究 任务2 研究原子结构的方法———原子光谱 任务2 研究原子结构的方法———原子光谱 氢原子光谱是由具有特定波长、彼此分立的谱线组成的线状光谱。 在一个被抽成真空、两端含有电极的玻璃管中充入低压氢气，然后在两个电极上施加高压，使氢原子在电场的激发下发光，发出的光经过三棱镜分光后得到如图所示的氢原子光谱图。 尼尔斯·亨利克·戴维·玻尔 核外电子分层排布的原子结构模型 新课探究 新课探究 任务2 研究原子结构的方法———原子光谱 问题3：原子光谱是如何产生的？ 任务2 研究原子结构的方法———原子光谱 K L M N 基态氢原子：处于能量最低状态的氢原子。 K L M N 能量 基态原子吸收能量，其中的电子会发生跃迁，由于电子跃迁，原子处于比基态能量高的状态，形成激发态原子。 新课探究 不同元素原子的电子发生跃迁时可以吸收不同的光，用光谱仪可以摄取各种原子吸收光谱。 锂、氦、汞的吸收光谱 问题3：原子光谱是如何产生的？ 任务2 研究原子结构的方法———原子光谱 特征:亮背景、暗线、线状不连续 新课探究 问题3：原子光谱是如何产生的？ 任务2 研究原子结构的方法———原子光谱 K L M N 能量 光 K L M N 激发态 基态 光是电子跃迁释放能量的重要形式之一。 新课探究 不同元素原子的电子发生跃迁时可以发射不同的光，用光谱仪可以摄取各种原子的发射光谱。 问题3：原子光谱是如何产生的？ 任务2 研究原子结构的方法———原子光谱 锂、氦、汞的发射光谱 各种原子的吸收光谱或发射光谱，总称为原子光谱。 特征:暗背景、亮线、 线状不连续 新课探究 问题4：原子光谱的应用 任务2 研究原子结构的方法———原子光谱 （1）发现新元素 （3）检验元素 不同元素的焰色试验 （2） ... ...