标题 2.2《合理利用网络》2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ： 利用网络为社会传递正能量， 积极践行社会主义核心价值观。 道德修养 ： 提升辨识、 取舍信息的能力， 提高媒介素养， 遵守网络公德， 做文明上网者。 法治观念 ： 了解网络交往的规则， 在网络交往中恪守道德、 遵守法律， 具备依法维护自身合法权益的能力。 健全人格 ： 掌握网络交往自我保护的知识， 善用网络带来的正向价值， 促进自我和社会的发展。 责任意识 ： 增强道德意识和法律意识， 为维护网络环境尽自己的责任， 做一名负责的网络参与者 。 教学 重点 学会理性参与网络生活， 提高媒介素养， 懂得传播网络正能量。 教学 难点 学会辨析网络信息， 提高辨别能力， 避免沉溺网络， 做到“信息节食”。 教学过程 导入 “两代人眼中的网络” 奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电脑。网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 提示：他们说的各有道理：奶奶说了过渡沉迷网络的危害，主要说了网络的“弊”；爸爸说了网络给人们生活带来的便利，主要说了网络的“利”。 授新课 【展示图片】 思考：面对以上网络生活问题，我们应该怎么做 提示：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 【提问】当你想打开浏览器查阅资料时，看到热搜榜单，你会点击观看吗 学生：会/不会 思考：如果你点击进入并且沉溺其中，说明没有做到“信息节食”。什么是“信息节食”？ 提示：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。因此，面对海量的信息，我们必须做出“取舍”。 小结：我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”;多参加有意义的活动,不把精力全部花费到互联网。 【新闻链接】2023年8月8日，公安部网安局公布了借灾情编造谣言的案例。近日，河北警方工作发现，个别网民在短视频平台发布视频，声称秦皇岛、唐山等地洪水肆虐，导致大量汽车被淹、地面坍塌并有机动车陷入其中。 思考：结合案例思考如何理性参与网络生活？ 提示：要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 【材料分享】某中学贴吧内，一个网名叫“天龙，的学生，发布了大量小林同学的照片，其 中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。对此， 小林很生气，小林的朋友小张却劝说小林，他说：“网络是个自由空间，想说 啥就说啥，你就忍忍随他去吧。” 思考：你怎么看待贴吧里的这种现象？如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 提示：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 【图片分享】 思考：传播网络正能量的方法 提示：充分利用网络平台为社会发展建言献策。可以向有关部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量。 【案例分享】某单位职工因患病走失，该单位官方微博发布寻找该职工的信息。信息发布后很快在微博等网络平台上被大量转发，许多官方微博加入关注的行列，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。 思考： 你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。 提示：我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观。不断提高 网络媒介素养，共同培育积极健康向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 板书 设计 课堂 检测 1 .随着网络技术的发展，越来越多的孩子养成了 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
