Unit 4 My body单元整体教学设计（4个课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 科普版小学英语三年级上册 Unit 4 My body 单元整体教学设计 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) Unit 4 My body 单元主题：Wonderful body Wonderful life 该主题属于：“人与自我 ”和“人与社会 ”范畴，涉及认知身体，朋友之间的真 诚关心、积极互动乐享生活。 一、单元内容分析 本单元围绕 Wonderful body Wonderful life 这一主题展开，涉及一个准备语 篇、三个主要语篇（两组对话，一个配图故事）和一组字母学习。 准备语篇（Get Ready）感知单元大情境，初步认知五官和身体部位，增强 身体认同感，树立自信。 语篇一（Let’s Learn-A）是以学生们观看马戏团小丑表演为大情境，小丑真 诚和学生们问候，学生们礼貌回应并积极做身体互动游戏的对话。 语篇二（Let’s Learn-B）是学生 Tom和新朋友机器人 Jeff相遇并关心问候， 积极主动的邀约做互动游戏的对话。该语篇拓展了主动邀请朋友参与身体部位 活动的用语。 语篇三（Let’s Read）是配图故事，标题是“Touch My Arm ”。故事讲述热 情友善的小猪遇到好朋友们真诚关心相互问候和回应，小猪主动邀请好朋友们一 起做身体互动游戏的故事。该故事充满朋友间的真诚关心和热情的友谊。学生在 阅读、理解故事的过程中，体会并形成朋友之间要相互关心，一起分享生活乐 趣的态度。 单元主题：Wonderful body Wonderful life 内容 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 1. Get Ready 五官和身体部位名 词： head, eye, nose, arm, ear, face, mouth, leg 介绍自己的五官 和身体部位： Look. This is ... 在看图片、听对话和玩演 互动的过程中感知五官和 身体部位对应的英文单 词。 2. Let’s Learn-A how fine 指令性句子： Look at ... 真诚关心和回 应： — How are you — Fine, thanks. 在听、读模仿对话的过程 中提取语篇中表达关心 问候的交际用语。 在学唱歌的过程中学会 问候他人 ， 自信展示自 己。 3. Let’s Learn-B Let’s touch. 热情邀请朋友一 起： Let’s play！ 身体部位活动： Touch your body. 在听、读对话的过程中提 取语篇中问候和介绍自 己的语句。学会真诚问候 朋友并主动邀约一起活 动。 4. Let’s Read 回应对方邀 请： OK 真诚关心和回 应： — How are you — Fine, thanks. 热情邀请和回 根据图片 ，在看听视频 的过程 中理解 故事的意 思 。通过模仿跟读和分 角色表演等活动体会核 心语言传递的意义。 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 应： — Let’s play! — OK！ 身体部位活动 Touch your body. 5. Letters: Uu–Zz 在学唱字母歌曲、大小写 字母匹配、临摹笔画书写 等活动中掌握字母的音、 形、义、序。 附：单元主题内容框架图 ( 单元主题： Wonderful body Wonderful life ) ( 认识自己的身体， 建立自我认同。 （树立意识） ) ( 同伴之间积极互动， 增进友情、乐享生活。 （形成态度） ) ( 多感官参与交往，彼 此关心、真诚互动。 （落实行为） ) ( Get Ready&Let’ s Learn-A 了解身体部位的英文表 达，初步学会介绍并展示 自己的身体部位，从而建 立自我认同感。 ) ( Let’s Read 朋友之间问候关心， 热情邀请一起活动， 增进友谊，共享美好 生活。 ) ( Let’s Learn-B 与同伴交往注重进一 步运用多感官参与互 动，主动问候他人并 乐于分享。 ) 增强身体认同感，乐享生活促友谊 通过学习活动认识五官和身体部位，增强身体认同感， ... ...