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课件网) 初中地理 · 新人教版 · 七年级上册 Copyright 地理优课PPT 内容要求 地球自转 运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们 生产生活的影响。 地球公转 运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 学业要求 学习本主题后，学生能够自主演示地球的自转和公转运动，归纳地球的运动规律，并用现实世界中的事例证明地球运动的存在，形成尊重客观事实的客观态度； 能够举例说明地球运动所产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，以及人们顺应自然规律进行社会活动所展现出的智慧，树立尊重自然、顺应自然的观念。 CONTENTS The Cosmic Environment of Earth 太阳每天东升西落，昼夜也随之交替，这种自然现象是地球的自转造成的。 1、地球自转轴 地球的自转 地球绕其自转轴的旋转运动，叫作地球的自转。 地球的自转轴叫作地轴，它的北端始终指向北极星附近。 由于地轴始终指向北极星附近，因地球自转，看起来这些恒星像围绕着北极星做圆周运动，这里恒星的圆周运动是视运动，即因真实运动引起的视觉表象上的运动。 北极星 0° 90° 北极点 北极星 通过图示所知： 北半球纬度越高， 北极星相对地平线的高度越高。 北极星仰角=北半球当地纬度。 北极星 40° 40° 50° 40°N 2、地球自转方向与周期 地球的自转 侧视 自西向东 从北极点上空俯视呈逆时针旋转 从南极点上空俯视呈顺时针旋转 自转一周的时间 一天 3、昼夜现象与昼夜交替 地球的自转 地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。 被太阳照亮的半球处在白昼， 是昼半球； 未被太阳照亮的半球处在黑夜， 是夜半球。 地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。 早晨自东方迎来黎明的曙光，傍晚由西方送走黄昏的落日。 夜半球 昼弧 夜弧 晨昏线 昼半球 昏线 晨线 顺着地球自转方向 即将进入夜半球的界线 顺着地球自转方向 即将进入昼半球的界线 4、产生时差 地球的自转 12:00 10:00 8:00 6:00 4:00 2:00 0:00 随着地球自转，地球上经度不同的地方，会出现时间的差异。 “日出而作，日落而息”，我们的生产生活也受到地球自转的影响。 这样，时刻就有了早晚之分： 东边的地点比西边的地点时刻要早。 思与学-是天转还是地转 我们看到的日月星辰，每天东升西落，周而复始。这究竟是天在转还是地在转？“天转”似乎更符合人类的直觉。 古人认为地球处于宇宙中心静止不动，日月星辰围绕地球运动，这是曾在欧洲长期盛行的“地心说”的观点。 思与学-是天转还是地转 16世纪中叶，波兰天文学家哥白尼经过多年的观测研究，发表了《天体运行论》。 他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。哥白尼的“日心说”被当时的统治者视为异端邪说。 直到后来，伽利略使用天文望远镜发现了支持“日心说”的天文现象，“日心说”才逐渐被关注。如今，地球的自转与围绕太阳公转已经成为大众熟知的科学常识。当然，我们今天已经更清晰地认识到，太阳也不是宇宙的中心。 活动-演示地球自转，思考地球自转与人们生活的关系 1.参考以下步骤和图1.19演示地球自转。 在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。 按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。 观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。 林林，上午好！ 妈妈，晚上好！ 活动-演示地球自转，思考地球自转与人们生活的关系 2.如图1.20所示，在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为 ... ...
