3.3.1 锋与天气 第1课时教案

高二地理选择性必修一教案 天气系统 高二地理备课组 课题： 锋与天气 【课标解读】 运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图,解释常见天气现象的成因。 【核心素养】 1.综合思维：运用实例，掌握锋、低压(气旋)、高压(反气旋)、锋面气旋等天气系统的特点。 2.区域认知：通过局部地区形成的特殊天气现象，分析天气系统的生成、发育、运行过程。 3.人地协调观：从人地关系的角度，理解天气系统对人类活动的影响。 4.地理实践力：在简易天气图中识别锋面、低压(气旋)、高压(反气旋)等系统，并能绘制简易天气系统图。 【教学重点难点】 1.运用示意图，理解冷锋、暖锋、准静止锋的形成及对天气的影响。（重难点） 2.理解气压系统的形成及对天气的影响。（重点） 【教学方法】 合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。 【教学媒体】 希沃白板 【教学课时】 4课时 【教学过程】 第一课时 【新课导入】 下面是《水浒传》“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描写。 “是日，日无晶光，朔风乱吼”；“其时正是仲冬天气，连日大风，天地变色，马蹄冻合，铁甲如冰”；“次日彤云压阵，天惨地裂”；“当晚云势越重，风色越紧。吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪”；“那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝”。材料描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？ 【自主学习】 一、锋与天气 1．气团：位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，温度、湿度等物理性质相对均匀的大团空气称为气团。 【概念辨析】气团可分为冷气团和暖气团。气团移动时，若其温度低于所经过地区地面温度，则为冷气团；反之称为暖气团。 锋的形成与天气 (1)形成：冷暖气团的交界面即锋面。锋面与地面的交线为锋线。锋面和锋线统称为锋。 (2)由于锋面两侧分别为不同性质的冷暖气团(气压、温度、湿度不同)，因此相遇后，在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气现象。 【特别提醒】当冷暖气团相遇时，若暖空气中水汽含量少，比较干燥则不一定形成降水。 二、锋面系统 1．冷锋和暖锋 分类 冷锋 暖锋 图示 形成 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动 暖气团的运动 被迫抬升 徐徐爬升 分类 冷锋 暖锋 图例 天气 过境前 晴朗、气温较高、气压较低 晴朗、气温较低、气压较高 过境时 雨、雪、强风等天气 多连续性降水 过境后 气温下降、气压升高，天气转好 气温升高、气压降低，天气转晴 我国典型的锋面天气 北方夏季的暴雨、冬季影响我国的寒潮、春季北方的沙尘暴天气 - 【思考交流】 探究一　锋面类型的判读 材料一　下面是《水浒传》“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描写。 “是日，日无晶光，朔风乱吼”；“其时正是仲冬天气，连日大风，天地变色，马蹄冻合，铁甲如冰”；“次日彤云压阵，天惨地裂”；“当晚云势越重，风色越紧。吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪”；“那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝”。 材料二　冷锋、暖锋天气示意图。 1.材料一描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？材料二中能正确反映这次天气过程的是图甲还是图乙？（区域认知） 提示：冷锋过境。图甲。 2.哪些描写为此锋过境前的天气？哪些描写为此锋过境时的天气？哪些描写为此锋过境后的天气？除了描写的天气外，此锋过境后，天气还会出现什么变化？ （综合思维） 提示：“是日，日无晶光……”“其时正是仲冬天气……铁甲如冰”，描述的是冷锋过境前的天气状况。此时，此地在干燥的暖气团控制下，大气不稳定，多大风天气。“次日彤云压阵……”“当晚云势越重……降下一天大雪”描述的是冷锋过境时的天气状况。锋面过境时，天气活动频繁，先是云，后为雪。“那雪降了一夜……约已没过马膝”，从叙述 ... ...