3.2 气压带、风带与气候 第一课时教案

高二地理选择性必修一教案 气压带、风带与气候 高二地理备课组 课题： 气压带、风带与气候 【课标解读】 运用示意图,分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 【核心素养】 1.综合思维：运用示意图,根据气压带、风带的分布和移动规律，掌握气压带和风带对气候的影响。 2.区域认知：结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区，理解气压带和风带与气候关系。 3.人地协调观：结合具体案例,对气候类型中的一些实际问题进行探究,培养科学精神，树立正确的人地协调观。 4.地理实践力：结合图文材料或者野外观察，认识自然景观，理解气候对自然地理景观形成的影响。 【教学重点难点】 1.运用示意图，理解世界气候的分布规律。（重难点） 2.能根据气候资料，判断气候类型。（重点） 【教学方法】 合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。 【教学媒体】 希沃白板 【教学课时】 6课时 【教学过程】 第一课时 【新课导入】 在印度尼西亚爪哇岛南部的图隆阿贡（约8°S），几乎每天都要下两场准时的大雨：第一场是下午三点钟，第二场是下午五点半。人们将这种准时下的大雨，称为"报时雨"。当地一些偏僻的山村小学，过去因没有钟，就以这两场雨作为下午上学和放学的时间。有人不相信下雨时间的准确性，曾用“雨钟”和时钟作过长期的比较测定，结果，两者的误差不超过两分钟。 在巴西帕拉州首府贝伦（约1.5°S），也有这种“报时雨”。这个城市几乎每天都要下几次雨，而且每次下雨的时间差不多都是固定的。当地居民习惯用下雨的次数来计时，如人们约定见面时间，不是说上午几点钟或下午几点钟，而是说上午第几次雨后，或者讲下午第几次雨前。 是否世界各地都存在这种现象？这种现象形成的地理原因是什么？该原因背后的气候是如何形成的？ 【自主学习】 一、赤道低气压带与热带雨林气候 气候类型 热带雨林气候 分布 美洲热带雨林：主要分布在亚马孙平原，在南北回归线之间的大西洋沿岸呈狭长带状分布 非洲热带雨林：主要分布在刚果盆地，沿几内亚湾北岸及大西洋沿岸狭长分布；马达加斯加岛东岸呈带状分布 亚洲热带雨林：主要分布在马来群岛 形成原因 常年受赤道低气压带控制，盛行上升气流 气候特征 终年高温多雨，降水季节分配均匀(年降水量达2000毫米以上) 自然景观特征 ①典型植被为热带雨林。森林高大茂密，生物种类丰富。②土壤为砖红壤。③全年高温高湿，化学风化强烈，风化壳厚度大 【拓展延伸】美洲南北回归线大西洋沿岸、马达加斯加岛东侧、澳大利亚东北部均为热带雨林气候，但其成因不是受赤道低气压带控制而形成。其形成的共同原因：从纬度上看，位于热带地区，属于热带气候。均位于信风带的迎风坡，且受沿岸暖流增湿的影响，降水十分丰富，因此形成热带雨林。 三.热带沙漠气候 分布 南北纬20°～30°大陆西岸，如非洲北部和西南部、阿拉伯半岛、澳大利亚中西部、美洲太平洋沿岸 形成原因 常年受副热带高气压带或信风带控制 气候特征 终年炎热干燥 自然景观特征 典型的热带荒漠景观。植被稀少；叶片小，甚至退化为刺；根系发达；地表沙丘广布 【思考交流】 探究一　世界气候类型的分布、成因与特征 在热带雨林气侯区中，亚马孙平原的热带雨林不仅面积最广，而且发育也最为充分和典型；刚果盆地热带雨林气候的大陆性特征比较明显；马来群岛热带雨林气候具有突出的海洋性特征。 1．试从地理位置、地形等角度，解释亚马孙平原的热带雨林不仅面积广，而且发育也最为充分和典型的原因。（综合思维） 提示： ①大气环流：位于赤道附近，常年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨，终年高温多雨。 ②地形：亚马孙平原面积广阔，南北侧为高原，西面是高大的安第斯山脉，平原东面口子 ... ...