(
课件网) 游子吟 作者：孟郊 (唐) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 18.慈母情深 一、揭示课题，聚焦“情深” 梁晓声：(1949～ )，当代作家。山东荣成人。兄弟姐妹众多，儿时家境贫困。主要作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《浮城》等。 作者简介 背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。 二、初读课文，学习生字词 ①.加一加：石+录=碌 ②.字理识字 龟：象形字。龟裂的纹路像龟壳。 巧记生字 ③木+又=权 lù 碌 不要写成“水” jǐ 脊 脊背，人或其他脊椎动物的背部。 不要少写“点” 生字归类 字词加油站 mánɡ lù zào shēnɡ jūn liè tuí bài cí tuì yā yì quán lì jǐ bèi 忙 碌 噪 声 龟 裂 颓 败 辞 退 压 抑 权 利 脊 背 （1.）.给"挺"字选择正确的注释。 字词加油站 1.自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？ 我一直想买《青年近卫军》，想得整天（ ）。于是我（ ）自己，来到了母亲工作的地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲（ ）。当知道我是来要钱买书，母亲用（ ）的手将前（ ）在我手里，然后又立刻陷入了（ ），我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。 三、整体感知 失魂落魄 怂恿 震耳欲聋 极其瘦肉 龟裂 塞 忙碌 攥 2.理清文章脉络 1.想要 （ ），（ ） 2.（ ）自己，（ ）买书. 3.买了（ ），（ ）母亲 4.再次（ ），买到了书 买书 失魂落魄 要钱 怂恿 罐头 孝敬 给钱 (5-34) (1-4) (35-36) (37-38) 3.精读课文，体会铺垫 同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗？请大家读1-4自然段。 ①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？ ②“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？ 书很贵。 “从来没有”“也从来没有”这两个词表明了家里很穷。 “我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。” ③从第4自然段，你从中获得了什么信息？ 从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。 ④同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？ 文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。 紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。 作者反复介绍“穷”是为下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。 通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容。同时还知道了文章用直接描写的方法为下文做铺垫。 四、小结 ③.母亲用指尖( 龟 )裂的手指点着。 龟 ④.小乌( 龟 )长得很可爱。 jūn 1.多音字 五、课堂作业 zhènɡ 挣 ①.爸爸每天打工（ 挣 ）钱，非常辛苦。 ②.到底去还是不去呢？他在内心不断地 （ 挣 ）扎着。 zhēnɡ ɡuī 2.前四个自然段，反复强调自己家穷，其作用是（ ） 衬托母爱，为下文做铺垫 第二课时 2.为了突出母爱，作者进行了怎样的铺垫？ 一、复习导入 1.听写会写的生字。 3.通过上节课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。大致了解了“我”向母亲要钱买书的事。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。了解母亲的伟大情怀。 二、深入品读 1.请同学们自由读５～２９自然段，边读边想，你看到了一个怎样的母亲？ 瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良…… 2.读句子，母亲的哪些镜头让你印象最深 分别用一个词语概括出来。 1. 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， ... ...
