西亚 教学设计 学习目标： 1.通过地图和资料描述西亚的地理位置。 2.通过地图和资料简要归纳西亚自然环境的特点。 3.通过资料分析西亚自然环境对人们生产生活的影响。 教学重点：通过地图和资料归纳西亚自然环境的特点。 教学难点：通过资料分析西亚自然环境对人们生产生活的影响。 教学过程： 一、新课导入： 展示图片，通过2022年的世界杯引出卡塔尔。 过渡语：随着卡塔尔世界杯的快速走红，这个有着金碗造型的体育场也受到了人们的关注，同学们肯定不知道这个体育场啊是我们中国主要负责承建的，下面我来给大家介绍一下本次项目的工程师-李白，现在我们把时间倒退回五年前，李白与他的团队一起，即将奔赴卡塔尔，展示中国智造的水平与力量。然后提问学生卡塔尔位于亚洲的哪个区域？引出西亚。 二、新课讲授： 出示学习目标，让学生注意本节课需要掌握的重点内容。 地理位置 探究一：自主学习与展示 请同学们认真读图帮李白找出西亚的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。 半球位置：位于北半球和东半球 纬度位置：重要的纬线北回归线穿过其南部，位于中低纬度，热带与北温带 活动1：让学生在黑板上填出“一湾两洋五海三洲”的位置。 海陆位置：西亚位于亚洲的西南部，联系了亚、欧、非三大洲，沟通了大西洋和印度洋两大洋。→五海三洲之地 过渡语：在同学们的帮助下李白顺利的到达西亚，然后他就发现西亚的自然环境与我们真是差别太大了，那么西亚的自然环境有什么特点呢？接下来请同学们完成探究二的活动 西亚的自然环境 探究二:小组合作 分析图文资料，简要描述西亚的自然特征（气候、地形、河流，土壤）。 完成后写在任务单上并进行分享。 我来展示： 气候：热带沙漠气候和温带大陆性气候为主。 热带沙漠气候终年炎热干燥；温带大陆性气候冬冷夏热，降水稀少。 地形：地形以高原为主，平原面积小。 河流：河流稀少。 土壤：西亚沙漠面积广大。 过渡语：体会到这里的炎热，李白更觉要为前来参赛和观赛的运动员和球迷们营造一个凉爽舒适的环境时多么重要。 材料：“保冷”是施工的重要挑战 李白表示，看台座椅通风系统是现代化体育场空调通风技术的一大创新。卡塔尔世界杯赛事场馆，除了可移动的974体育场，其他体育场都安装了“豪横”的冷却系统。体育场外设有单独制冷站，看台座椅下设置水冷空调通风口。另外，场馆的顶部大多采用了浅色材料，以最大限度反射太阳辐射，避免吸收过多热量。 探究三：请同学们结合西亚的自然环境分析： 卡塔尔世界杯在冬季举行，为什么还要斥巨资建立冷却系统？ 卡塔尔为热带沙漠气候，冬季气温也非常高。 多媒体展示卡塔尔首都多哈一周天气预报，让学生感受到西亚冬季气温的炎热。 冷却系统中的电能是如何供应的？卡塔尔在这方面的优势是什么？ 太阳能和风能转化为电能。 卡塔尔气候终年炎热干燥，光照强，太阳能资源丰富；地形平坦开阔，且沿海风力较大。 过渡语：高温只是李白遇到的第一重挑战。在施工的21个月过程中李白发现，两国人不管是理念上还是生活习惯上都有很大差异，这让他很不习惯的。李白不习惯什么？他的不习惯会不会是受自然环境的影响呢？ 自然环境对人们生产生活的影响 探究四：小组合作结合材料分析西亚在衣、食、住、行方面的特点及原因。 活动2：让学生穿上西亚的传统服饰，然后说出特点及原因。 西亚传统服饰有什么特点？为什么 衣：找一个学生穿上西亚的传统服饰，然后描述特点。 戴头巾：防风沙和防晒；宽松的长袍：散热，抵御沙尘暴；白色服饰：吸热少 食：材料：“有一段时间，我们那些来自河南的工人特别想吃烩面，但在那个地方想做面条确实有难度。北方人想吃饺子，也是比较困难的。因为西亚的食物结构主要食羊肉和大米为主。”李白说 提问：西亚食物 ... ...
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