1.1我与社会 表格式教案

标题 1.1《我与社会》2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ： 通过本课学习， 学生能够树立积极的生活态度， 关注社会、 了解社会、 服务社会， 增进关心社会的情感， 自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养 ： 学生将认识到个人的成长与进步离不开社会生活， 并在社会生活中养成亲社会行为， 做一个有道德的合格社会成员。 法治观念 ： 在参与社会活动中， 学生将理解法律面前人人平等、 权利义务相统一的理念， 做到尊法学法守法用法。 健全人格 ： 学生将理解个人与社会、 国家和世界的关系， 积极适应社会发展变化， 学会在社会交往和实践中锻炼自己， 为个人价值的实现做准备。 责任意识 ： 学生将树立主人翁意识， 对自己负责， 关心集体， 关心社会， 积极参与志愿者活动、 社区服务活动， 培养担当精神 教学 重点 理解个人与社会的相互关系 教学 难点 学生认识到自身发展与社会的关系， 理解社会的复杂性， 并初步具备在不同社会关系中识别自己身份的能力 教学过程 导入 分享你的暑假生活! 思考：在各类社会活动中你有没有想过自己与社会的关系是怎样的？ 授新课 【新闻链接】第33届夏季奥林匹克运动会，简称“2024年巴黎奥运会”，是由法国巴黎举办的国际性奥林匹克赛事。本届奥运会于当地时间2024年7月26日开幕，8月11日闭幕，部分项目的比赛于7月24日率先开赛，共设有32个大项，329个小项，共有206个国家和地区参赛。 开幕式中，中国体育代表团旗手由乒乓球运动员马龙、花样游泳运动员冯雨担任。 思考：巴黎奥运会的一些新闻，你是通过什么方式了解到的呢 提示：阅读报纸杂志、收看电视;上网查询等方式了解。 ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… 思考：在参与社会生活的过程中，你有哪些感受 提示：感受到社会生活是绚丽多彩的 【图片分享】 儿童时期： 中学时期： 成年时期： 思考：观察图片，你有什么想法？ 提示：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 【材料分享】在老师的指导下,广东实验中学开设了一门校本课程《模拟政协》,其中,几个同学组成的模拟政协小组展开了对于急救设施普及情况的调查,最终形成了一份提案,内容是呼吁在城市公共场合配置和推广AED(自动体外心脏除颤器)。这份提案在2016年8月召开的第三届全国青少年模拟政协活动的展示中得到好评,获得“最佳提案奖”,并被推荐给了本届全国政协委员陈怡霓,提交至刚刚闭幕的全国政协十二届五次会议。 思考：针对上述材料,小杰认为:“关心社会、关注国家的发展是成年人的事,与我们无关。”小悦认为:“我们应该关心社会、关注国家的发展,但会影响自己的学习。”你的看法是什么？ 提示：我们要更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 【合作讨论】“宅男宅女”的出现表明:人作为独立的个体,可以脱离社会而生存。 思考：你同意这个观点吗？请说明你的理由。 提示：个人是社会的有机组成部分 【情景展示】情境一：做客同学家，向同学的奶奶介绍自己。 情境二：到姑姑家玩，向姑姑的朋友介绍自己。 情境三：在国外碰到几个说四川话的帅哥（美女）。 思考：请将上述情境表演出来！并在过程中思考人与社会的关系。 学生： 教师：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 【补充】社会关系有很多种，主要的社会关系分为： 血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系（家庭、家庭 ... ...