7.《什么比猎豹的速度更快》教学课件+教学设计+预习案

7.什么比猎豹的速度更快 预习目标一： 掌握字词 音 课文讲了这些事物的速度，我能正确地读出下列词语。 游隼 猎豹 流星体 鸵鸟 火箭 喷气式飞机 形 我能正确、流利地朗读课文，圈画出课文中的生字词，把易错的生字词写一写。 义 在文中找出表示下列意思的词语，填写在括号里。 ①以高速度和大角度向下飞。 （ ） ②形容广大或繁多。 （ ） ③很难让人相信。 （ ） 预习目标二： 整体感知 4.本文共700余字，我的阅读时间约_____分钟。 5.看到课题后，我脑海中首先涌现出的问题是： _____ 预习目标三： 思考质疑 6.我的发现： 第_____自然段告诉我们_____比_____的速度快；第_____自然段告诉我们_____比_____的速度快；第_____自然段告诉我们_____比_____的速度快；第_____自然段告诉我们_____比_____的速度快；第_____自然段告诉我们_____比_____的速度快；第_____自然段告诉我们_____比_____的速度快；第_____自然段告诉我们_____比_____的速度快。 预习目标四： 补充资料 猎豹：一种哺乳动物，像虎而较小，身上有很多斑点或花纹，奔跑速度非常快。 游隼：一种中型猛禽，体长41-50厘米，翅长而尖，是俯冲速度最快的鸟。 9.鸵鸟：现代鸟类中最大的。主要生活在非洲的草原和沙漠地带。中小学教育资源及组卷应用平台 7 什么比猎豹的速度更快 ［教学目标］ 1.会认3个生字，会写10个生字，掌握多音字“冠”。 2.借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 3.能针对课文内容提出自己的问题。【语文要素】 ［教学重难点］ 1.借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 2.能针对课文内容提出自己的问题。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 一、激发兴趣，导入新课 引导：同学们，你知道哪种动物是陆地上跑得最快的动物吗？没错，是猎豹。那么，什么比猎豹的速度更快呢？让我们一起走进第7课《什么比猎豹的速度更快》，在文中寻找答案吧。 二、指导如何“借助关键词句”提高阅读速度的方法 1.(课件出示《搭石》《将相和》文中的片段）： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。正在为难的时候…… 让学生以较快的速度阅读后，用简短的语言说出片段的主要意思。 2.全班交流：如何借助关键词句提高阅读速度。 预设1：第一段说的是“什么是搭石”。 预设2：第二段说的是“赵王很为难”。 提问：你是怎么概括出段落主要内容的？ 预设：第一个段落里的“这就是搭石”，第二个段落里的“为难”，都是对前面文字的总结。抓住这些词语或句子，就能很快理解一段话的意思了。 教师点拨：是啊，这些词语和句子就是关键词句，所以借助关键词句，我们就能提高阅读的速度了。 三、方法实践，检查阅读效果 1.出示学习提示，明确阅读要求。 （1）记录自己理解课文内容后所用时间。 （2）阅读时借助关键词句及前几课所学方法，提高阅读速度。 2.检测阅读效果，学生完成教材课后第二题。 四、交流阅读体会，进一步学习如何“借助关键词句提高阅读速度” 1.同学们的阅读效果如何？我们一起交流一下吧。可以说说自己用了多长时间，可以讲讲课文的主要内容，也可以说说自己是如何找到关键词语的。 预设1：我发现每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解了课文表达上的特点。 老师引导：这位同学是通过了解课文表达上的特点，从而提高阅读速度的。 预设2：我读到第3自然段的第一句话，就猜到这一段要讲的内容是猎豹比鸵 ... ...