2.1 认识自己 教学设计（表格式）2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

标题 2.1《认识自己》2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ：通过认识自我，学生能够理解个人与国家的关系，增强对中国特色社会主义的认同感和责任感。 道德修养 ：在认识自我的过程中，学生学会尊重他人、诚实守信，培养高尚的道德品质和良好的行为习惯。 健全人格 ：通过自我反思和他人评价，学生形成正确的自我认知，培养自尊自信、乐观向上的人格特质。 责任意识 ：学生认识到作为社会成员的责任，能够主动承担责任，为家庭、集体和社会做出贡献。 教学 重点 正确理解认识自己的重要性，以及掌握认识自己的方法。 教学 难点 如何正确运用自我评价的方法。 教学过程 导入 苏东坡的两句诗“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。意思是人们对“自我”犹如自己手中的东西，往往难以正确认识;从某种意义上讲,认识“自我”比认识客观现实更为困难。社会心理学家将人们难以正确认识“自我”的心理现象称之为“苏东坡效应。 思考：你们能正确认识自己吗？通过什么方式？ 授新课 观看电影片段：《叫我第一名》 思考1：同学、老师以及父亲是怎么看待科恩发出怪声这一行为 学生：嘲笑、殴打、指责、不理解 教师：这一时期的布莱德饱受先天疾病的困扰，周围人不理解他;就连他自己也时常懊恼，没办法控制自己、给大家制造了很多麻烦。 思考2：成为老师后———被学生叫“怪胎”时，科恩是什么反应 学生：微笑应对，并且大大方方的跟学生讨论自己的疾病。 思考3：科恩的这一切的变化源于什么 提示：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 【活动】每个人拿一张白纸，用文字或图画条彩式描绘自己的形象、然后折起来，收集在一起。 每个人从中抽出一张折叠的自画像心精一猜这是谁的自画像并说明理由 思考：你们是依照什么标准画的自己呢？ 学生：外貌生理特征 教师：对，我们是通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 【辨析观点】 名句一：以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴衰;以人为镜，可以明得失。 名句二：别因为别人一句话就丢掉一整天的快乐。 思考：他人评价对我们什么意义 应如何对待 提示：他人的评价是我们认识 自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 【材料分享】2008年北京奥运会， 刘翔因伤退赛， 引发公众质疑和舆论风波， 被指责为“逃兵”。 实际上， 他当时是在上海市体育局局长李毓毅的强迫下参赛， 李毓毅为了个人政绩不惜牺牲运动员健康 。 2012年伦敦奥运会， 刘翔再次因伤无法完赛， 单脚完成比赛， 进一步加剧了公众的负面评价。 然而， 真相是李毓毅为了政绩， 不同意他退赛， 甚至要求他打封闭参赛， 这一决定严重损害了刘翔的职业生涯 。 直到2023年， 李毓毅因贪污受贿被查处， 刘翔被网爆的真相才得以大白， 他的名誉得到恢复。 思考：面对网暴，刘翔应该怎么做？ 提示：我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 ①用心聆听。心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 ②注重沟通。当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 ③勇于面对。有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断 ... ...