(
课件网) 统编版二年级语文上册 课文（四） 12 坐井观天 【学习目标】 1.认读“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，理解课文大意。 【学习重点】 掌握生字词，理解字义。理解课文主要内容。 有感情地朗读对话，初步感受、理解课文寓意。 【学习难点】 你认为天大吗？有多大？ 有只小动物认为天很小，这是怎么回事呢？让我们一起去看看吧! 话题导入 导学单： 1.思考：青蛙和小鸟一共有几次对话？ 2.用“～～”画出小鸟的话，用“———画出青蛙的话。 青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。 帽沿 床沿 …… 你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大。 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。 感叹句 “朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” “天无边无际，大得很哪！” “别”要读出劝告的语气。 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青蛙的自以为是、不相信。 句末的“哪”要轻读，表示感叹。 朗读时要重读“很”字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气。 朗读指导 坐井观天 课题中的“观”是 什么意思？ 用自己的话说说课题的意思。 体裁：寓言故事 guān 揭示课题 口渴需要水 喝水需要口 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 第一次对话 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 第一次对话 1.朗读课文，标出生字词。 2.这个寓言故事主要讲了什么内容？ 3.谁在坐井观天？青蛙和小鸟对天空分别有怎 样的印象呢？ 朗读要求 井沿 回答 口渴 说话 弄 错 喝水 yán dá kě huà jì tái 去掉拼音再读一遍！ 无边无际 抬头 nòng cuò hē 我会读 氵：需要水 观察字体，说说你发现了什么？ 我会记： 口渴想要水，喝水要用嘴。 渴 kě 偏旁不同 不同点： 左右结构 相同点： 对比识记 口：要用口 喝 hē 无边无际 jì 际：边缘处。形容范围非常广阔。 天空无边无际。 ____无边无际。 近义词： 一望无际 漫无边际 草原无边无际。 ____无边无际。 我也来说一说！ 字词理解 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。 不会弄错反而错，不听劝告、自以为是 高高的井壁阻挡了青蛙的视线，导致他目光狭小，所见有限。 青蛙为什么会有这样的认识？ 认识事物，只有站得高，才能看得全面。 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 小鸟非常着急，劝告青蛙。 青蛙非常肯定自己的看法。 第三次对话 表明非常无奈，并提出建议 坐井观天 分角色朗读 青蛙：你从哪儿来呀？ 小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 语调上扬，读出好奇的语气 陈述语气 自由读第2、3自然段，思考：青蛙和小鸟分别生活在什么地方？ 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 感受天的辽阔 读好儿化音，读出问句上扬语调 “青蛙笑了”“小鸟也笑了”，文中写了青蛙的笑和小鸟的笑，两者一样吗？ 自以为是的笑，说明他很自大，听不进正确意见。 无奈的笑，又可气又好笑，与青蛙的笑形成对比。 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！” 在读整句话的时候，要重读加点字，读出青蛙的自大，以及小鸟 ... ...
